夏灿芝
湖南省益阳市桃花江镇一中，湖南 益阳 413000
摘要：目前，我国新课程改革正处于关键性的时期，其要求教学工作者在教育教学的过程中不能仅仅将文化知识的传授作为教学的重点，而是应该注重学生的德育教育，培养高素质的全面人才。对于初中阶段的学生来说，其正处于是非观形成的关键时期，同时也是学生性格培养与习惯养成的关键性阶段，对于初中生来说做好德育是教育的重要内容，在德育教育过程中融合激励策略是非常重要的，因此初中班主任作为德育教育的主要实施者就需要分析德育教育中激励策略的实施方法。
关键词：初中班主任；德育教育；激励策略；实施方法
引言：在当今初中阶段的教学过程中德育教育已经成为了一个重点内容，在开展这一教育的过程中仅仅依靠各门课程的渗透是不够的，并不能获得理想的效果，因此就需要将班主任作为德育教育的主力军。为了提高德育教育效果，初中班主任需要创新德育教育方法，从激励的角度出发，提高学生的学习积极性，获得学生的支持与共鸣，从而更好的实现班级管理与教学工作。下面本文就以初中班主任德育教育中实施激励策略的意义作为出发点，对激励策略的实施方法进行分析。
一、初中班主任德育教育中实施激励策略的意义
在初中这一教学阶段，班主任对于德育教育的重视程度在不断的提升，越来越多初中班主任已经可以更好的认知德育教育对于学生更好学习与发展的重要性。目前，大多数初中班主任的德育教育方式相对较为单一和枯燥，学生并不能真正意义上的理解班主任的话，甚至会产生逆反的心理。激励策略在初中班主任德育教育过程中的运动可以提高教育效果，尊重了学生的主体性，让学生主动的完成学习目标，培养了学生自学的意识和能力，同时激励策略与德育教育的融合也促进了班主任教学理念的完善[1]。
二、初中班主任德育教育中实施激励策略的方法
（一）与时俱进的选择激励方式
在初中班主任进行德育教育的过程中激励策略是多种多样的，不同的激励策略可以获得不同的效果。对于初中阶段的学生来说，其正处于性格培养的关键时期，对于新鲜的事物依然有着较大的兴趣和好奇心。因此，初中班主任就需要与时俱进的选择激励方式，不能一直运用一种或者是几种激励方式，而是应该根据时代的发展选择一些新兴的激励策略，已取得更好的激励效果。
例如，对处于信息技术高速发展的当代初中生来说，各种短视频软件是他们都喜欢的，因此教师就可以利用手机短视频来实施激励。
学生取得好成绩或者是有进步、做好人好事后初中班主任都会在班会上进行表扬，在表扬的过程中教师可以让学生分享心得，并将这些片段录制下来，将其发放到班级软视频账号和家长微信群中，让更多的人知道有哪些学生受到了奖励，这样与时俱进的激励方式可以激发学生的兴趣，达到了理想的德育教育与激励效果。
（二）合理选择激励策略的时机
初中班主任的德育教育不仅仅有激励这一个内容，而是需要提高学生的思想认识和道德水平，而在这一过程中如果教师突兀的进行激励会导致学生产生不好的感觉，甚至可能会厌烦或者是叛逆。由此可见，在德育教育的过程中合理的选择激励的时机是非常重要的，可以充分的发挥对学生的激励作用，让学生产生情感上的共鸣，为后续更好的德育教育提供基础[2]。
例如，初中德育教育主要在班会时进行，因此初中班主任在组织学生进行以“乐于助人”主题班会时就可以在班会的高潮时期列举一些班级内学生乐于助人、勇于奉献的例子，并给予这些学生适时的激励，将德育教育与实践相结合，这样的激励实际可以在放大学生闪光点的同时更好的影响其他的学生，让每一位学生均可以受到激励，从而提供学生的思想道德水平，提高德育教育效果。
（三）因人而异的实施激励策略
每一个人之间均具有着差异性，尤其是对于性格形成关键时期的初中生来说，其性格、学习能力等均不尽相同。因此，初中班主任在实施激烈策略的过程中应该因人而异，结合德育教育的内容与学生的实际情况针对性的选择榜样激励法、物质激励法、荣誉激励法等不同的激励策略，满足学生的个体化需求，让德育教育的水平上升到一个新的层次，保证激励策略的实施效果。
例如，对于荣誉感较强的学生应该运用荣誉激励法，学习和模仿能力较强的学生则应该运用榜样激励法，家庭困难或者是注重物质的学生则应该运用物质激励法。在德育教育过程中，发现某位学生有与教育内容相符合的思想觉悟或者是做法的时候就应该根据这一学生的实际情况针对性的选择激励方法，让学生获得自己真正想要的激励，从而保证德育教育与激励的效果。
结语：总而言之，德育教育是初中阶段的一个重要教学内容，初中班主任在德育教育的过程中需要不断的积累和总结经验，从与时俱进的选择激励方法、合理选择激励实际以及个性化的实施激励策略等多个角度出发，让初中生正视德育教育，真正的接受德育教育，提高学生的思想道德水平，进而为学生的更好学习与发展奠定基础。
参考文献：
[1]王恒.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].小学生(下旬刊).2020（10）：97.
[2] 魏细书.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].当代家庭教育.2019（05）：274.