黄群
（江苏省镇江市句容市茅山中心小学，江苏 镇江 212446 ）
摘要：在数学教学中，作业是一个非常重要的环节。通过完成数学作业，教师不仅能够检验一个阶段的教学成果，了解学生的学习效果，还能够对接下来的教学发展起到导向作用。但是，在目前的小学数学作业教学中，还存在着一些问题需要得到改善。本篇文章将结合素质教育下的教学理念、数学作业教学实际，分析小学高年级数学作业设计针对性练习的重要性。
关键词：小学数学；课后作业；重要性
引言：作业能够强化学生对知识的理解，促进他们形成知识体系，及时反映学习情况，是数学教学中重要手段之一。在小学数学课后作业布置的有效指导，不仅能巩固学生的已学知识，让孩子学会学以致用，而且能激发学生的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。针对性练习作业，减少了作业的量，使得学生在短时间内兼顾课堂重点，吸收更有效。
一、小学学生数学学习现状分析
1）依赖心理
依赖心理主要包括学生对老师的依赖和对课本以及辅导书的依赖。小学生对的学习缺乏主动思考的习惯，等着辅导书上的详细解答，等着教师在黑板上的详细板书，这样一来就会造成学生的依赖心理，不会主动积极的去思考和探析，去观察和分析，造成能力的薄弱。
2）急躁心理
学生在思考问题的时候，有时候把题想得太简单，有时候想得太难，又因为学生本身基础不错，就会急于求成，做题的时候太急躁不会认真读题，还没有审清数学题目题意，没有搞清楚题目所给的条件，就开始下笔，乱七八糟的写一大堆，浪费时间，最后才能幡然醒悟，可是时间也早已在不经意间悄悄流逝，最后也没有自己的反思和整体思考，导致能力不断下降。
除此之外，还有定势心理，就是人们在思考和分析某一数学问题的习惯性思维，如果长期陷于这样的思维方式，学生很难跳出来。有偏重结论心理，一味的注重模拟考试的成绩，不关注考试和学习的过程，给自己压力。还有好胜心理、考试焦虑、自负心理等等，这些不好的心理因素需要教师的帮助也需要身边同学的引导，只有解决这些问题，保持健康的心理状态，才能使得小学高年级阶段学生提升自己相关能力，轻松应对考试，取得自己满意的成绩。
二、小学数学作业针对性练习的重要性分析
1、降低数学知识理解难度
数学是小学教育阶段的重要学科，也是很多学生的薄弱科目，在数学学习过程中，很多学生学习效果不佳，在理解和掌握数学知识的过程中掌握不佳，然而针对性练习的小学数学作业在小学数学教学的应用，让学生学会利用自己熟悉的实例去分析和思考，不断地变换题型，从而降低了数学知识的理解难度。
2、培养学生灵活思维能力
在小学数学教学中，教师通过针对性练习的数学作业设计，利用各种的数学变式题型和知识，借助不同的方法来表达数学的本质内容，让学生在不断思考和分析的过程中，灵活的运用数学知识，掌握数学基础知识和基本技能。所以，变式教学在小学数学教学的应用，有利于培养学生灵活的思维能力。
3、激发学生数学学习兴趣
针对性练习的数学作业设计与普遍性作业设计不同，它通过丰富多样的题型，激发学生的自我探究意识和自我创新思维意识，让学生积极主动地参与到小学数学教学课堂中，并且感受到数学学习的乐趣，激发学生的数学学习兴趣，培养学生良好的数学学习习惯，提升数学教学效率。
4、培养学生逻辑思维
在小学数学针对性练习的数学中，要求学生在课堂学习中主动地去发现数学知识，总结归纳知识点，并通过自己的分析和思考验证，最后通过自己的努力得出数学结论，对学生的逻辑思维能力有着很高的要求，同时也让学生更加深刻的掌握数学知识。因此，学生的逻辑思维能力得到了很大的提升。
5、解放学生思想
小学数学针对性练习数学作业的设计，不再强调教师在课堂中的重要性，而是强调学生的主体性，让学生更加主动地接受知识，并通过少做、精做的方式让学生大胆地创新和思考，以一种轻松愉快的状态参与课堂学习，开拓自己的思维发展，进一步解放学生心中原有的思想，让学生全面发展。
综上所述，在小学数学教学中采用针对性练习的高年级数学作业设计方式，在不断地变换数学问题提问方式，通过让学生不断地巩固数学知识公式，可以让学生更加扎实的进行数学学习，更加灵活的运用所学到的数学知识，从而提高学生的学习效率。
结束语
综上所述，本篇文章对目前小学数学作业布置中的问题进行分析，立足于作业的针对性设计，分析了小学高年级数学作业设计的重要性。小学数学教师需要不断挖掘教材和教学资源，充分考虑到小学生的性格和心理，学习需要和学习兴趣，发挥他们的作业完成主动性、积极性，尊重学生之间的个人差异，让他们在作业完成过程中，发挥个人的主观能动性，从而不断提升数学作业质量，促进数学课堂教学。
参考文献
［1］郭素贤.小学高年级数学作业有效性设计的形式探究［J].教育观察(下半月),2017,(02):
［2］陈宝山.例谈小学数学作业设计的策略［J].学周刊,2017,(15):147-148.