周建平
（台州技工学校，浙江 台州 318000）
摘要：如今经济全球化趋势风起云涌，促进了我国经济的迅猛发展，为工业领域开辟了一片新天地，这给机械工程拓宽了发展空间,也变相激励了我国机械工程的快速发展。过去的几年里，为了提高机械工程的竞争力，各国都积极的促进创新机械工程智能化的升级。在这种大环境下,我国机械专业的教学也在逐渐探索创新升级,并且初有成效，其中创造性教法就是其中有效的教学方式。本文立足于中职机械教学专业的相关创新教学进行展开讨论，希望能够促进中职院校的长远发展。
关键词：创造性教法；中职机械专业；教学探讨
就我国目前的状况来说，想增加我国核心竞争力，首先要提升国民素质。而职业教育机构正是被我国培养此类专业技术人员的主要机构，其在社会发展中占据很重要的地位。根据有关数据表明，目前全球经济开始显著下滑，我国国内的就业形势也受制影响，在这样一个世界的大背景下，我国各个中职院校纷纷实施扩招计划。在一定程度上对学生接受教育有一定的好处，但是也为毕业人员增加了就业压力。所以，中职院校该如何打造创新新格局，以此来提升教学质量，保证学生们的就业能力，是当前教育教学重点研究的课题。
一、中职机械专业教学目前存在的问题
（一）教育中心思想不够明确
职业院校的教育宗旨应该是为国家各行各业培养具有专业性的技术人员，在将来为我国现代化建设作出贡献。至于院校的教育，目的则是培养出具有专业性技术的高素质人才，所以学校的教育宗旨应当是以人为本，端正学生的价值理念，塑造学生健全的人格，之后再进行专业技术上的培养[1]。对学生的教育不仅仅要教会专业知识，更重要的是要注意制定什么样的教育计划能够提升学生们的综合素质。
（二）教育过于商业化
纵观我国职业院校的教育情况，大多摆脱不了越来越机械化、商业化的弊端。在我国，特别是经济水平发展水平相对较高的一些地区的职业院校都将日后的人才劳动市场作为现下的教学基础，在实施教学过程中，常常强调“订单班”或者“校企合作”等，虽然有利于学生的就业问题，但是却将学生变成了为就业市场服务的“工具人”，机械化的去培养学生在某一专业领域的技术能力而不是去让他们发挥出自己的个性能力，为了保证学生们的就业率而忽视了学生们原本的自身价值。
（三）对学生不够关注
很多职业院校不能给予学生们足够的尊重，在职业院校读书的同学就是“差生”的想法根深蒂固，一提到职业院校的学生就会想到学习不好等代名词，这在一定程度上会打击学生们的自信心，久而久之，他们对自己的能力有所怀疑甚至会产生自卑心理[2]。在职业学校接受教育的同学们普遍都处于青春期，情绪较脆弱，如果在这个时期，职业院校的老师及管理人员无法做到正确的引导极其不利于学生们的身心发展健康，致使其不能树立正确的人生观和价值观。
（四）极其注重形式主义
根据调查显示，我国职业院校的课程设置没有规律，对学生的素质要求和知识掌握程度要求也不高，理论课的设置多于实践课但又忽视学生素质方面的教育只是对一些形式上的东西要求严格，这就导致职业院校的学生缺乏对自身以及对社会的理解，职业教育的三年教学内容仅仅停留在“实习”上。
二、探究中职机械专业教学中创造性教学的应用举措
（一）多种教学模式以及多元化的教学手段
基于大数据的时代背景，信息知识的获取渠道也越来越广泛。传统单一的传递与接受的课堂教学模式已经无法与教育的发展相匹配，难以满足学生的学习需求。而伴随着互联网的普及与科技的进步，信息技术与教学方式的融合越来越常见，这就为教学方式的创新与教学思路的改进带来了全新的方向。
（二）创造性教学的实施
（1）强化言语的趣味性。趣味性的教学就是要求教师在课堂上积极营造轻松灵活的学习氛围，挖掘学生的好奇心理，激发学生的求知积极性，以此让学生充分的感受到教师的智慧与知识的乐趣，让学生在学习的过程中体会到充实与成就。强化课堂趣味性的方法有很多，包括悬念的设置、比喻的引用以及图示的举例等等[3]。
（2）灵活运用语言的艺术性，并凸显语言表达方法的多样性。枯燥的语言会让听者感到乏味。因此，善于运用语言这门艺术非常重要。教师在进行语言表达的时候声情并茂加之丰富的表情与肢体动作，对于激发学生学习积极性非常有帮助。
（3）拓展学生的知识理解层面，激发学生的学习积极性。机械专业涉及多个学科领域，与多门学科重叠存在，而将机械专业运用到哪一学科，又会与该学科产生实质性的联系。因此，在机械专业的日常教学中，需要将相关的概念、公式、原理以及方法与相对应的学科串联起来讲授，以此即可有效激发学生的学习兴趣。
（4）实例教学，充分激发学生的学习自主性。机械专业是一门工具性的学科，因此相较于其他专业课，学生对其的重视程度严重不足。这就需要教师在日常的教学中重点关注及时纠正学生的错误观念。学生可以亲身参与到实践调查中，切实掌握相关知识，借助理论与实践的结合，可以帮助学生更好的将理论知识应用到实践的过程当中。设计实践教学的环节，也是帮助学生兼顾实践与理论，提升学生的动手能力与专业素质。对于机械专业的学生来说，实际的操作必不可少[4]。实践课程的安排可以让学生真实的体验实际的机械作业，以此来挖掘学生学习的兴趣，建立学生自主学习的积极性。在实践中学习，还可以激发学生的创新意识与创新能力，锻炼学生发散性的思维方式。
结语
时代发展的要求，需要各中职院校面向全社会培养实践技术创新型的专业机械人才，拥有非常广阔的发展前景。这就需要相关的高效积极的实施机械专业的实践教学改革，将教学理论与教学实践完美的额结合，并不断探究与创新新的教学方式与教学内容，结合社会所需，提升学生的学习质量，培养出国家需要的机械专业技术人才。
参考文献：
[1]刘柳. 案例教学法在中职文秘专业课堂教学的应用研究[D]. 2019.
[2]龙晓燕. 项目教学法在中职旅游专业教学中的应用研究[D]. 2019.
[3]肖福章. 创造性教学法在机械教学中的应用简析[J]. 高考, 2019.
[4]李雅洁. 创造性教学方法在中职机械专业中的应用探索[J]. 科教导刊(电子版), 2019, 000(002):92.
[5]谢祝芸. 探究创造性教法在中职机械专业教学中的应用[J]. 现代职业教育, 2019(2).