韦锦平
（广西河池市东兰县高级中学，广西河池547400)
摘要：政治课堂教学质量的提高，最实际最直接的办法就是强化课堂教学实效性。但学生在课堂上是否能集中注意力接受教师讲授的内容，对提高课堂教学质量起着决定性的作用。学生学习成绩的好坏，课堂效率的高低与学生上课注意力的集中程度密切相关。因此，组织好学生的注意力是提高课堂教学水平的关键，也是提高学生听课水平的保障。
关键词：高中政治 注意力 措施
政治教育，本就是一门理论性比较强的学科，仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强注意力的理由。这个理由是思想政治课教学中需要认真研究的理由，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。在传统的高中政治课堂教学中，教师主要重视学生对于政治知识内容的理解，忽视了对于学生注意力的培养，为此教师需要运用多种方式进行科学应对。
一、新课改下课堂教学实践面临的挑战
1.教师需要改变传统的教学模式
教师的教学观念必须进行改变，这是应对新课改中教学挑战的第一个工作。由于受传统的教学模式的影响之深的教师暂时还在课堂教学中起着主导的作用，学生还依然只是被动地接受知识，教师并没有给学生充足的时间与空间去进行自主学习。学生在这样传统教学模式中学习，很难真正发挥出潜在的学习能力，在这种沉闷的学习氛围中，久而久之就会逐渐失去学习的兴趣，最后甚至放弃学习。
2.教师并没有彻底理解新课改的主张内涵
新课程改革虽然已经开始实施，教师也全部都接受过一段时间的新课标的学习和进修。但是，仍然还有一部分教师不能够彻底理解和认识新课改中的最终目的并及时教学方法。高中教育阶段面临着高考的巨大压力，有一部分教师仍然抱着为了考试而教学的理念开展政治教学，一味地根据过去的教学经验来教育学生，完全忽视了对于学生自主学习能力的培养。
3.教师教学方式单一枯燥
新课改下教师的教学方式还是存在很大的问题，教学方式非常枯燥单一，有很大一部分教师没能够从过去传统教学模式中彻底的解放出来，大多数教师依然选择根据课前做的教学课件来对学生进行照本宣科的讲解，学生往往在被动地状态下接受教师所教学的知识，在枯燥无味的课堂教学模式上难免会导致注意力不集中。
4.学生面临的挑战
在新课改背景下，学生面临的主要挑战就是学习方法没有进行彻底的转变，并且在高考和家长双重压力下没能彻底发挥自身在学习中的主体地位，学生普遍存在过分地依赖教师的情况，具体表现为：习惯了被动听教师讲课然后记录大量的笔记，最后死记硬背的来将教师所教学的知识内容消化，对于学习的知识将只是局限于课本上浅显的内容，知识面极度狭窄，对知识也不能拥有一个系统的结构，非常不擅长独自发现问题自主解决问题。造成这一些问题的主要原因是因为学生学习方法的过于单一，没有探索政治学科知道的精神。
二、高中政治课堂教学集中学生注意力的应对方案
1.教师需要建立全新的教学模式
随着新课改的不断深入，教师必须改变传统“一人讲”的课堂教学方式，在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，教师只需要在课堂教学中起到一个引导和协助的作用。同时也要重视各个学科之间的知识相互联系，全面提高学生的综合能力。
2.树立终身学习的教学观念
教师要在课堂教学的过程中必须要不断地提升自身的文化涵养和专业知识储备，这也是作为一名优秀教师最基本的原则。在新课改下的大背景下，教师需要不断进行学习政治知识的理论，掌握并灵活运用现代的多媒体教学方式，为教学质量提供良好的前提保证。学校方面也需要为教师的专业技能和深化培训提供一定的机会。
3.转变学生的学习方式
充分发挥学生在学习中的主体地位，摒弃学生过去传统的死记硬背被动接受知识的学习方法，树立学生自主地去学习观念，教师需要帮助学生去制定专属于自己的学习规划和学习目标，充分发挥出学生学习的主体地位，发现问题并经过自己的努力查找学习资料或者和与同学老师一起进行知识研究从而彻底解决实际问题，让学生自主参与到课堂教学中，从而喜欢上学习例如，教师在进行教学“我国公民的政治参与”这一课程时，教师仅仅需要为学生创设一个班级中的“选举大会”学生通过实际的投票选举选出了自己认为最为合适的班级干部，在进行投票过程中，学生充分地体会到自身拥有的权力以及义务。教师的这种行为不仅使学生真正的理解并认识了政治的知识，并充分调动了学生学习的积极性，从而逐步实现课堂教学的高质量。
4.培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯是新课改中的重点要求。要不断培养学生发现问题的习惯，教师在教学中教会学生如何发现问题，并且敢于提出自己的疑问、培养学生大胆创新的习惯。这就要求教师必须在教学中要指引和提供条件让学生去进行独立的思考，为学生提供自我发挥的空间、培养学生学习良好的习惯，最终实现学生的全面数字教育。例如教师在进行教学“生活与消费”这一课程时，教师需要为学生播放一段教学视频，视频中一女子正在商场购物，遇到自己喜欢的衣服就直接进行购买行为，后来女子在进行付款时银行卡却显示余额不足，此女子拨打电话叫其朋友来进行付款。视频结束后教师需要学生此女子在进行消费的过程中出现了什么样的错误？我们应该如何纠正她的错误行为？一系列的问题会极大地提高学生的求知欲望，通过视频教学的播放，不仅提高了课堂教学的参与度，还加深了学生对于所学知识的认识以及灵活应用的能力。
总之，在思想政治课教学中，集中学生注意力的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教育教学效率的目的。
参考文献
[1]闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报,2007.
[2]刘利明.试论高中政治教学中学生思维能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2007年第1期:110-116.
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