吴军
湖北省潜江市江汉油田广华中学 433124
摘要：地理我们都知道是一门综合性很强的学科，它既涉及到了自然、人文同时也是帮助学生认识世界、创造生活、了解社会发展的有效途径。而在高中地理复习中，作为实用性很强的一门科目，我们不仅要清楚地认知其地理特点，还要搭配好复习时间，从而使得学生在科学化的复习思路中得到地理知识的全面掌握，让每一个学生都能在原有的基础上得到学习能力的提升。基于此，本篇文章对高中地理学科如何做好高考考前复习的思路进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：高中地理；高考复习；思路探讨
引言
高考前复习地理是有一定的思路可以找寻的，地理有它自己的做题思维，但地理也有很多的要求。例如综合性、区域性等等，都是存在不同的解决思路的，并且地理学科最难的点在于地理不单有本学科的知识，还会涉及到政治、历史甚至是化学等其他学科中的一些知识，教师如何将地理知识和其他学科的知识有效的结合，成为地理考试中的重点和难点。所以学生在高考之前对地理的复习要区分重点和难点、常考的知识点，做到心里有数的进行复习。
一、精讲高考真题，巧析教材，综合辩证提高学生解题能力
在新课标的落实中，高考地理已经不再是考察学生对知识的掌握情况，更重要的是考察学生的地理能力、思维能力。这也就说明当我们在开展高中地理复习的时候，要善于引导学生在地理知识的分析中得到综合思维的建设，从而使得学生的解题能力得到全面的提升。
例如，在回答成因或者因素类的问题，首先，我们要引导学生从两方面进行分析：一自然原因（经纬度位置、海陆位置、地形气候、河流土壤、水源、植被、资源、土地、气压带、风带）二人文因素（人口、市场、交通、劳动、技术、政策、工农业、历史）。其次，我们要为学生做好综合辩证，当学生遇到回答意义影响类的问题时，要从积极消极两方面进行作答；在回答条件分析的时候要打出有利和不利，在回答评价要引导学生从自然、社会、经济的发展进行综合分析；当遇到治理措施，我们要让学生从工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等进行回答；最后，我们要为学生做好教材探析，就好比在复习人文地理中，农业地域的形成与发展，我们要对农业地域的类型进行判别总结、农业活动对地理环境的影响进行探究、农业区位因素变化、季风水田农业、商品谷物、大牧场放牧业的分布展开分析。通过教材的分析以及综合辩证的解析，使得学生对地理知识有一个综合性的了解，从而让学生学会复习，在精华遵化的复习指导中，让学生得到地位知识的理解与地理思维的训练。
二、进行有针对性的训练，对细节加以重视
教师在知道学生进行高考复习的时候，除了要掌握教材中的重点和难点以外，还需要着重的对教材中的细节进行掌握，在高考中，通常会有一些教师说“这次的高考考题出的偏了，这考试里面的一些内容考纲都没有提到”。
其实这根本就不是出题跑偏的问题，而是在复习的过程中教师没有对细节问题加以重视，正因如此，有一些问题在教师看来并不是什么重点，可教育专家们并不这么认为，教育专家就可能在高考的出题时对这部分知识进行编排。越是快到高考的时候，各种各样名校冲刺卷就越是层出不穷，大多数教师拿到这样的冲刺卷时就像捡到宝贝了一样。但事实上，教师在使用名校冲刺卷的时候，并没有注意到以下这几个问题：第一，这些试卷对学生是否真的有用；第二，使用这些试卷是想要达到怎样的一个目标；其三是在每次实践活动中具体的想法。依照以上论述表明了名校冲刺卷对于学生的成绩提升也不是完全有帮助。如果想要提升学生的复习效果，地理老师提供的试卷中的例题一定得是通过实践得来的，并且以学生的学习进程为依托，突显出试卷对学生地理知识实用训练的目标。但是，名校冲刺卷对学生的学习也有一定的帮助，只是在学生地理复习的过程中，地理老师务必要选取适合学生复习的试卷，只有这样才能够强化学生的复习效果。
三、明确课程标准，明确复习任务
人教版高中地理共有九本书，采取的是“3+6”模式，有3本必修，其余6本是选修。所以我们在复习高中地理时，首先要理清思路，把复习内容重点放在：自然地理、人文地理和区域地理这三大块，精准施策，决战高考。教学目标是教学的灵魂内容，教师在备课之前，首先要明确教学目标，在了解教学目标之后，再根据学生的身心发展特点以及他们的接受方式来进行备课。虽说是复习阶段，但是在一轮复习时，由于经过了比较长的时间，很多高一的知识学生可能已经遗忘，因此，在一轮复习阶段时，教师要在明确教学目标进行了充分的备课之后，来带领着学生一同复习之前讲过的知识点，争取把基础知识复习到位，思维方法训练到位，综合能力培养到位。比如，在复习城市与城市化时，本单元的教学目标是学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧；通过城市化的阶段图，分析城市化的不同阶段的特点；通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而学会分析问题的能力。并且在教学过程中，激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。教师在明确本节课的教学目标之后，进行充分的备课，在课程的开始环节，首先让学生来回顾之前学习到的本节课的内容，看学生是否还有印象，之后再引导学生不断地回忆之前学习到的这些内容。教师只有在明确了课程的教学目标之后才能够保证本节课学生能够掌握课程内容，同时锻炼学生在生活中运用的能力。
结束语
地理复习是学生在高考之前必须要进行的一项学习活动，在此过程中，学生要针对自己在地理学习方面的不足之处予以针对性的复习，地理老师也要对学生实行全面的地理复习指导。这对学生未来的学习和发展以及地理老师的整个教学效果都具有较大的影响，基于此，地理老师在协助学生实行复习时除了要用最好的复习资料以外，还要在学习方法和指导上进行有效的改进。教师在复习的过程中一定要尽心尽力，让芊芊学子复习中更上一层楼，使学生在高考中可以超常发挥，成为高考中的佼佼者。
参考文献
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