张申斌
（苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团鼎方校区，江苏 苏州 215228）
摘要：随着时代的不断进步，小学体育教学的内容也变得更加丰富多彩，一方面是提高学生运动的积极性，另一方面也能缓解学生的学习压力。小学体育课不再是以跑步为主了，可以让学生接触各种球类运动，感受到运动的魅力。将民间运动渗透到小学体育课堂上，更有利于学生进行体育运动的学习，也能让学生更加轻松愉快地去接触新鲜事物。
关键词：民间游戏；小学体育；渗透教学
前言：小学体育课程中有一个重要的项目就是球类运动，特别是足球项目。我国的足球水平虽然不高，但是越来越多的人开始重视这项运动，那么就要从小孩子开始着手训练。如果直接按照职业标准来要求，也就丧失了足球启蒙的意义。将游戏运用到训练和教学中，更有利于学生掌握技巧。本文将对如何将民间游戏渗透到小学体育教学中进行进一步探究。
一、“贴人”游戏的巧妙融合
足球是一个相对更加灵活的运动项目，也是需要学生学会配合以及团队协作的运动。学生在比赛的过程中要注意自己的跑位，还要学会观察队员，可以说是眼观六路，耳听八方。在足球的训练中教师也应当注重学生的配合能力。民间有很多种体育游戏，能够让学生在跑动的过程中完成配合，同时锻炼了很多足球运动中的基本功。游戏在进行的过程中，学生会发现运动的乐趣，许多游戏虽然不需要接触足球，但是仍然可以锻炼基本功。比如球场上最重要的就是灵活的跑动，民间的“贴人”游戏就很符合要求。
贴人游戏主要是让学生两人或者多人一组，一组站成一列的形式，之后围成一个小圈。这个游戏需要找出一个学生来当追捕的人，再选出一个学生来跑动。学生想要停下的时候，可以站在内圈的学生之前，然后原本站在最后的同学就成为了被追捕的人。追捕人成功后角色互换。游戏可以随着人数的增多适当改变追捕人数。游戏看似简单，其实也能起到很好的热身作用。这样的游戏方式也能让学生或者队员之间多了一份亲密感。学生穿插在不同的学生空隙之中，也能体会到过人的快感。教师可以先为学生们演示，同时确保学生游戏时的安全。
二、传球游戏的融合更加锻炼基本功
足球运动的最终目的是为了进球得分。与篮球灯运动不同的是，足球场地大，人也相对来讲比较少。虽然小学生没有能力踢全场比赛，但是传球和跑动都是必不可少的。如何精准传球才能为队员制造进攻的机会，这都是足球训练的关键。所以教师应当找到合适的传球游戏去训练学生，民间游戏很多都是为了训练青少年准备的，因为很多成年人都是需要较为严格的训练，学生更适合利用游戏来训练。相比于传统的训练让两个学生结成小组互相传球，这样的训练是不灵活的，因为在足球比赛的时候每个人都应该是活动状态，定点传球的就会也比较少，所以只有融合更多灵活有趣的元素，才能让训练也变得更有效果。
比如“溜猴”这个游戏，游戏的要求是学生围成一个圈，然后要选出两个“猴子”，他们负责主动出击来拦截正在运动的球。围成圈的学生可以任意方向传球，传给除去“猴子”以为的其他同学。“猴子”要去拼抢，所以学生就要在传球的过程中做到又快又准。快是让学生不能犹豫，在球场上看清楚队员的跑位之后要及时传球，犹豫极有可能被抢断。光做到快是不够的，最核心的是传球的准确率，如果队员并不能拿到球，那么也相当于传到了对手的脚下，给自己的球队造成了威胁。游戏过程中，学生可以学会精准的传球，而且以娱乐的方式训练，让枯燥的训练有了很多趣味。
三、结合民间游戏提高学生的运球能力
对于足球运动而言，队员之间的配合前文已经提到了，因为足球是一项考验团队配合的运动项目。尽管是团队活动，个人的能力也同样重要。学生也需要学会运球、过人等技巧。运球是最基本的，因为足球能够在全场跑动全都依靠双方球员的运球。运球能力也直接关系到了突破对方后防取得进球。提高学生的运球能力有很多小游戏可以参考，其实在平时训练的时候教师也应当多关注学生的运球技巧，运球的技术并不需要特别强化，而是要在日常训练中养成良好的习惯。
比如“运球入圈接力赛”，在操场中选定一块固定的活动范围，把全班学生按照那女女生数量进行合理的分组。在地上用圆圈进行标记，每个学生一个足球，在听到比赛开始的口令之后运球到另一个圆圈，每个小组成员之间进行接力，可以看在规定时间内哪个组运球最多代表获胜。第二个训练项目是设立几个障碍物，学生需要根据教师给出的口令来改变自己的运球方向或者运球的速度。如果碰到了障碍物就要在原地坐5个蹲起，然后继续进行。这些运动项目能够很好的锻炼学生的运球能力，运球能力的提高不在于学生运球的时长，而是需要让学生能够学会技巧，运球的过程中肯定会遇到对手的阻拦，这个时候学生需要带球过人。所以学生需要学会变换球的速度与方向，合理的使用内外脚背，让我方能够控制球权。很多学生惯有右脚，进而左脚没有带球的能力，教师也要适当训练学生非惯用脚。在能力提高方面就可以让学生尝试双脚接替运球，进而让学生能够更加灵活的运球，培养球感。
三、巧妙运用游戏来提高学生的射门能力
足球比赛的最终目的是进球，全体队员像一台运作的机器一样，分工合作使得足球能够进入到对方的禁区，这个时候只差临门一脚就可以取得分数，所以进球也是非常关键的，对前锋、边前卫、边后卫都应当特殊训练。射门需要学生情绪足够稳定，因为足球运动并不像篮球等球类项目，能够短时间内多次进球取得分数，正因为足球进球的来之不易，很多球员在面对球门的时候会有紧张激动的心理，进而影响了发挥，教师要找到合理的游戏来锻炼学生的心理素质，让射门成为常态化。其次是脚法问题，当面对门将的时候要学会避开门将所在的区域，而且脚面射门会更加有力度。
比如在球场上摆放好障碍物，让学生学习顶点射门，最初阶段学生可能并不能直接射门，定点射门的命中率更高，但是这样的机会在球赛中并不常见，当学生找到了射门的技巧之后，教师可以适当提高难度。比如让学生结组进行射门练习，这个过程中也可以有战术配合，两个学生互相配合，在足球还在运行的过程中进行射门。射门的练习也可以训练门将，一方面锻炼门将守门的能力，也能够提高射门的训练难度。以地滚球的方式进行射门只适用于初级阶段，而且比较容易被门将扑救出去，这个时候教师可以利用球网，再找一个球网并挖出洞，需要学生对着“漏洞”进行射门取得进球。“漏洞”可以设置在比较高的地方，这个地方是门将守门的死角，不容易防守。加强前锋等人的心理素质可以让他们进行点球游戏，多次射门能够提高他们的自信心，在球场上也更容易“临危不乱”。
结语：民间游戏的合理运用能让小学体育课堂变得更加有趣，足球运动是团队项目亦然是个人项目，个人的运球、射门以及整体之间的传球，都是训练必不可少的。而民间游戏让枯燥的训练充满了乐趣，进而更有效的提高了学生的足球素养。
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