1赵新 2曹会英
（1新疆维吾尔自治区克拉玛依市第一中学 2新疆维吾尔自治区克拉玛依市第十小学，新疆 克拉玛依 834000）
摘要：在高中体育课堂中之所以以走班教学的模式进行开展，其重点就是让学生们在体育训练中可以发挥自身的自导地位。高中体育开展选课走班教学模式，能够尊重学生的主体差异性，激发学生的学习积极性，有助于培养学生的体育学习兴趣。因此本文结合笔者多年来的工作经验分析高中体育选课走班教学与兴趣培养，希望能够提出有效见解。
关键词：高中体育；选课走班；教学；兴趣培养
前言：选课走班实际上是为了更接近学生发展需求的一种教学模式，是新课程课改的一大特点，有助于实现人才多元化培养的需求，满足不同学生的差异化需求。在体育学科中实施选课走班制度，有助于让学生根据自己的实际情况进行选课，在大基础前提之下提高自身的学习积极性，优化才能发展。
一、了解学生个体差异，因材施教选课走班
成功的90%，来自汗水，但如果去做一件远远超过自己的能力事情，即使自己付出100%的努力，成功也将会遥不可及。因此，成功最重要的不是汗水，而是因材施教。在我国儒家学派的孔子，就已经提出对学生因材施教的教育方法。因材施教在儒家经典学说中得到了完美的诠释。针对不同的人，给予不同的教学方法，充分发挥特长，间接补充不足，全面地完善自己，才能有更好的发展。但如今的高中，教师仍然利用以往的系统教学而忽略个体差异，使之教学效率严重下滑，达不到教学目标，因此教师要充分的了解学生的特长，引导学生发现自己的优点和长处，从而变得自信，才能更好的开展教学活动。
在选课走班教学制度下，学生们可以选择自己喜欢的体育活动，还可以根据自己的实际情况进行学习。比如足球教学中教师应该这么做，首先教师要准备好若干个足球，以便学生学习技巧，然后教师用提问的方式引入课题并激发学生学习欲望“同学们，知道足球吗？为什么我们要开设这门课？你们喜欢足球吗？”教师问完后注意观察学生的行为，学生回答后，教师按能力，体力，技巧，接受能力将学生分成几组，再将足球分发给同学，然后利用谈话的方式进行教授技巧。在这个过程中，教师可以请个别做的好的学生进行展示，对接受能力慢的学生采取“亲自教学加鼓励”的方式，进行动作要点强化，对于一些体力不好的同学，教师组织适当的休息，再进行技能扎实训练，在学生完全掌握了技能技巧时，再进行射门、传球训练。教师将学生按技能强度进行分工，通过这种扎实训练，能有效提升学生的体力、运动水平。
二、创造教学环境，促使高中体育教学多元化
在选课走班模式下，推进高中体育教学向更加健康的方向迈进的第二步就是创造教学环境。
在目前高中体育课程中，教学环境主要包括硬件环境和软件环境，硬件环境包含体育操场，软件设备包含老师的教学方法，但是有些地区目前的教学环境不论是硬件还是软件都有待改进。在硬件环境方面，存在教学场地质量差、大多为室外教学的问题，软件环境不足主要表现在无法营造活跃的课堂氛围的问题。那么，在选课走班过程之中，就需要综合考虑到教学环境问题，使教学更加多元化，给学生更多的选择。
第一个方面，学校层面上。学校需要摆脱传统的唯文化课最重要的思想，提升对体育课程的重视度，强调从高中时期就要重视对学生体育素质，尤其是篮球素质的培养，从而为学生提供更加优越的篮球场地，也可以一个月去一次室内篮球场进行篮球课程教学。第二方面，从老师层面上。老师首先需要改变教学理念，强调学生在高中时期进行严格的篮球训练，这样有利于学生锻炼体质、培养兴趣爱好和形成良好的心理健康素质。其次，老师要改变传统松松垮垮的教学方式，严格对学生进行篮球文化传输、篮球热身运动和篮球递阶训练，使学生学习篮球课程之后，对篮球的基本知识和基本技巧有一定的了解。通过从学校和老师层面上改善高中体育篮球教学环境有助于学生更好的进行篮球训练和提升学生的篮球技能。
二、引导学生自主学习，深化自主探索
“学”的环节是体育选课走班教学和教学模式实施中的重头戏，“学”是课程的主体，而在“选课走班”的模式中，“学”的主体是学生。在学生自主性培养的基础上，老师应该引导学生将自主性融合到学习的过程中，使学生从被动学习变为主动学习，从接受引导变为主动探索。在“学”的过程中，学生既要了解和掌握自主学习的方法，也要确保自主学习过程中的所掌握的知识和学习的效率。如果自主学习的质量和效率远不如传统输入式教学的价值，那么自主学习就是空谈，就是毫无意义的。
学生在自主“学”的前提，就是知道如何“学”。关于如何“学”的问题，在前期需要老师对学生进行积极引导，传授一些学习的方式方法，确保学生后续学习有所依据，有所根本。例如，在选课走班学习中，老师可以将跳远何处发力、如何发力的要领告诉学生，让学生先行尝试老师所传授的动作要领，再结合自身的实际情况进行调整，形成自己独有的跳远动作心得。在学习的后期，当学生学习到更多关于体育运动的知识后，就要学会自主从中摸索出体育运动学习的规律，开启“自主学”的重要环节。
总的来说，我们一定要运用好选课走班制，充分激发学生的学习兴趣，提高体育课堂的教学质量与效率，使学生成为德智体美劳全面发展的人才。
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