陈骁
（苏州工业园区星湖学校，江苏 苏州 215122）
摘要：小学体育教学中培养学生的学科素养，提升学生对体育知识的综合认识和综合把握。在教学中优化学生的学习发展，需要根据体育的学科素养入手解决学生的学习问题。通过教学活动中优化学生的学习发展，促进学生的综合学习成长。在教学中逐步优化学生的学习与发展，提高学生对知识点综合的认识和把握。充分调动学生的体育学习积极性，优化学生的学习与发展。
关键词：小学体育；学科素养；教学策略
通过小学体育教学中的合理规划，提升学生对知识的理解和认识。在小学体育教学中逐步优化学生的学习质量，促进学生的学习与综合发展。在小学体育教学中快速推动学生学科素养的发展，应当从学生学习、课堂教学、知识拓展、学生实践等多方面进行综合性的教学开发，提升学生对知识点的理解和认识，强化学生对知识的综合学习把握，促进学生体育学科素养的长足发展，提高学生对知识的综合认识和综合理解。
一、以生为本提升知识储备量，促进学生的综合学习发展
在小学体育体育教学中培养学生的知识储备量，促进学生的综合学习发展，通过合理化的教学综合训练开发，提升学生对知识的认识和综合把握。在教学活动中快速优化学生的综合学习发展，确保学生知识的增长和提升。基于此开展相关知识的教学训练活动，提高学生对体育知识点的综合认识和综合理解，在教学中充分地提升学生的综合认知，促进学生对知识内核的理解和把握。运用合理的教学模式和方法，督促学生完成知识的储备。
例如：在教学长跑相关的知识时，这节课不但有体育运动长跑相关的知识教学训练。同时还有着相关体育知识的人体知识训练，这些知识的用途不仅限于体育锻炼。对于学生认识自身也有着重要帮助作用，能够保证学生更加全面地投入到学习当中。教学中开展以生为本的教学训练活动，强化学生对知识点的理解和综合认识。在教学活动中从知识储备入手，逐步提升学生对知识的综合把握。通过这种类型的教育教学训练开发，优化整体教学训练知识。以此为基础开展相关教学训练活动，强化学生的综合学习发展。在教学活动中以提升学生知识储备量为基础，敦促学生快速完成知识的学习与训练。知识储备是确保学生在学习当中快速优化整体认知，提升对整体知识点把握和理解的重要基础。所以在教学中快速深化学生对知识点的理解，以知识培养为主要核心教学目标，逐步优化学生对知识的理解和综合把握。
二、充分发挥课堂教学的创新，提升学生的运动认知能力
在小学体育教学中提高学生运动认知能力，这种认知能力的构建和知识储备有着本质区别。知识储备更多的是记忆力的综合发掘，但是认知能力是建立在基础知识储备纸上的深度扩展，基于学生学习发展的有效性，进行相关知识的深度构架。在教学活动中优化学生的学习发展，提升学生对知识点的把握。让学生更快完成知识的综合学习。其中教学中发挥课堂教学的创新，提升学生运动认知能力的长效发展。这些也是体育教学中优化学生学科素养，提升学生综合能力的重要方式。
例如：在教学学生足球知识的时候，关于足球知识的综合性教学和综合性运用。这要求学生在学习中快速提升对知识点内核的认识和综合理解，可以开展室内课进行教学。传统的体育教学中主要是室外课程，但是室内课的教学对学生的学习成长有着更深刻的意义。室内课程主要集中在对知识的教学训练，主要优化学生对文化知识和体育训练结合点的教学。这种理论知识的教学训练开发，能够让学生的学习发展更加高效，能够让学生的学习与发展更加快捷。所以在教学活动中深入优化此类知识内核，激发学生的综合学习效率和综合学习质量。
以此为基础进行教学中的集中训练开发，敦促学生进行更好的学习训练活动。让学生快速把握体育知识中的理论知识内容，能够让学生的学习训练更加高效。
三、用知识拓展提高学生的实践，让学生的学习发展能够落地
在小学体育教学中拓展学生的实践活动，强化学生对知识的理解和综合性的把握认识。在教学活动中让学生的学习发展能够落地，激励学生更好地完成知识点的综合学习。在教学中进行积极有效的知识拓展活动，强化学生对体育知识的实践训练。这种从知识拓展到最终实践的过程，就可以作为教学活动中的重要方向。在知识拓展中提高整体教学实践效率，促进学生快速把握知识内核，提升学生对知识的理解和认知。强化学生学科素养的综合发展，让学生更快完成知识点的学习训练。
例如：体育项目中有非常多适合实践的内容，其中乒乓球教学知识内容就对学生的时间活动有着积极意义。所以在教学活动中积极推动学生的综合学习和发展，提高学生在实践活动中所学习到的知识。充分利用此类知识开展教学，提升学生对知识点的理解和认识。在教学活动中优化学生的学习与发展，促进学生对知识点内涵的理解和认识。基于此进行教学活动的有效拓展，积极推动学生对知识点的理解和把握。在教学活动中快速提高学生对知识的综合把握，让学生快速学习和认识知识点内容。以此为基础进行知识的拓展开发，提高学生对知识内核的认识和把握。在教学中进行相关知识的拓展开发活动，逐步优化学生对知识的认识和综合性理解。基于此进行教学训练的有效开发，督促学生的综合性学习训练。以此为基础进行教学的优化，确保学生更快完成知识点的综合认识。
四、提高学生的社会适应能力，促进学生的综合学习与发展
在教学活动中提升学生的适应能力，强化学生对知识点的综合把握。这是教学活动中推动学生学习的基础，同时这也是提升学生社会适应能力，促进学生综合学习发展的重要途径。其中很多体育项目的教学，都可以跟学生的社会实践相结合。学习了一些体育项目之后，学生才能够更加懂得如何参与社会实践活动。在教学中优化学生的知识学习，提高学生社会实践和适应能力，综合提高学生的学习质量，激发学生的综合学习成长效率。
例如：教学篮球相关知识内容之后，学生可以快速把握知识点，让学生更快理解整体知识内核。就篮球进行相关的体育比赛活动，这种体育比赛活动的教学训练开发，同样对于学生学习成长有着积极意义。这类社会活动非常广泛，从国际上的体育比赛，到国内的各类体育比赛。这些比赛行驶中学生的社会适应能力就需要根据学习知识的情况进行拓展开发，逐步优化学生对知识点的理解。基于此开展相关教学活动训练，强化学生的综合性学习与发展。让学生提升整体的社会适应能力，促进学生的学习与综合性提升。充分调动学生的学习积极性，促进学生的学习与发展。在教学活动中快速优化学生的综合学习，提高学生对知识点的认识和理解。体育中教学的重点，同样能够提高学生的社会适应能力。基于此开展相关教学训练活动，让学生的学习成长更加高效。通过合理规划整体教学活动质量，敦促学生完成知识点的综合训练。
结束语：
在小学体育教学中培养学生的学科素养，需要根据学科素养的内涵进行有效的拓展。运用合理的教学方式提高教学效率，促进学生的综合学习发展。在教学活动中快速优化学生的学习与成长，激励学生的学习发展，促进学生对知识点的综合理解认识，提高学生的学习综合质量和效率。
参考文献：
[1]曾令.小学体育教学中学科核心素养的培养路径研究[J].青少年体育,2020(03):.
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