吴小艳
陕西省兴平市西吴初中 713100
摘要：教育的理念，教育的水平在不断地向前进步，我们的初中英语老师一些固有的的教学方法方式也需要进行转变和改革。本文就初中英语老师在教育教学中如何创新的问题，在初中英语课堂上如何更好地来创设情境，怎么样更好地调动起同学们的积极性，自主性，使得我们的初中学生能更好地掌握英语知识，促进学生英语核心素养的形成做一些探讨。
关键词：核心素养；初中英语；创设情境；创新转变
事实上从改革开放开始,我们许多的教育工作者以及我们的家长已经逐渐意识到我们的教育方式以及教育体制存在着许多的问题。在这个过程中,我们国家的教育也在一次次改革，我们的初中英语教学当然也应该随之进行改进。如今，我们的初中英语老师应该更多思考的问题，是怎么样让学生理解英语这门学科，进而喜欢英语的问题；是我们的老师怎么样在初中英语的课堂上有所创新，让学生的英语核心素养得到提升的问题。那么怎么样在初中历史的课堂上有所创新，让学生的历史素养得到提升呢？
一、情境创设，激发学习兴趣
对于学生的学习兴趣的培养的重要性，即使不是老师都应该是非常清楚的。然而怎样有效地去培养，我们说，情况很复杂，方方面面的都要注意，更何况在初中阶段，学生的心智思维的发育水平也不尽相同，所以每个学生学习的基础也就参差不齐。做任何事都要是要从基础开始的，“万丈高楼平地起”，因此，学好英语必然要抓好基础。教材内容是基础，但是我认为，对于初中学生的英语学习来说，最重要的基础，还是兴趣。好的情景创设，使同学们能愉快地投入到老师创设的情景之中，就是一个培养英语兴趣的好方法。比如，我们可以创设旅游情境，谁当导游，哪些同学当游客，哪些同学当本地人。整个旅游过程，从相互地介绍，相互地认识问好，一直到旅游目的地和当地人交流，同学们会遇到哪些问题，有哪些句子意思表达不出来，在这个过程中，同学们的英语口语，能得到很大的帮助。总之，我们的初中英语老师需要在传统的教育教学方式上作出改进和大胆创新，在教学的选材上，在教学情境的创设上，努力地做到更加多元化，让同学们心灵上有触动，觉得有新意感兴趣，长期坚持下来，同学们的英语兴趣会不同程度的得到提高，这样对英语教学会起到事半功倍的效果[1]。
二、创设情境，教学一体
物换星移，无论什么都在发生着改变。
老师们也不能抱着固有的教学习惯、教学模式不放，成规不能适应当今教育理念的发展。老师们也要转变观念，转变模式，转变位置，努力去调动学生，让同学们的主体作用得以充分发挥。同学们要主动的学习，参与到英语教学中来，这和老师们的教学方法分不开。所以，老师们要注意自己的教学方式的转变，转变自己在课堂上居高临下的状态，从新定义自己和同学们的教学关系，努力地去改善英语课堂中，沉闷枯燥、死气沉沉的教学氛围，努力使英语课堂成为以学生为中心的教学课堂。同学们的兴趣和热情起来了，自己的中心位置确立了，才能充分发挥自己的学习主动性和学习积极性，才能真正的高效地进行学习，让自己的历史素养得到提高。我们一直说，兴趣才是最好的老师。我们的老师们，只要能真正激发起学生的学习兴趣，大部分的教学问题就都能够迎刃而解了。在课堂上，要使同学们能主动地自觉地参与到教学中来，老师可以创设一个角色互换的情境，大家可以换个角度，让老师来当学生，叫一个同学上讲台来讲一下今天的内容，老师和同学们一起听讲，一起提出问题，一起讨论问题，这样的学习效果，往往出人意料的好。另外，老师们还需要改变考核考查评价的方法，找到更人性化的评价方式来使学生的学习效果得到认可，这样，可以从另一方面使得学生产生学习的积极性。得到了学习乐趣和兴趣的同学们，英语水平一定会大幅度地提高[2]。
三、大胆张嘴说英语
老师要鼓励同学们大胆的说英语，就是说错了也没关系。可以采取多种更能吸引学生注意力的方法，来使得同学们更积极更主动地参与到课堂教学中，让同学们能保持对英语学习的浓厚兴趣。下围棋的聂卫平曾经说，入迷是入门的开始。对于学习英语同样如此，产生了兴趣，大胆的说，就会产生问题，就会产生解决问题的动力和满足感；同学们为了得到这样的满足，就会认真的老师听讲解，自己跟着老师的节奏想问题，这样得到的知识是深沉的牢固的。所以，老师在课堂内外的种种努力，都在围绕如何培养同学们的学习兴趣调动同学们学习的积极性这个中心，最后还是要提高同学们的英语素养。老师的讲解是同学们获得知识的重要手段，更重要的是通过老师的讲解引导，让同学们去掌握学习英语的方法。学生的自学能力，除了老师的引导，同样和兴趣息息相关，大胆的张开嘴说英语是学好英语、提高英语素养的颠扑不破的法则。
结语：
总而言之，同学们学到什么样的知识，学到的的知识是什么样的程度，归根到底还是教师在课堂上怎样的教学方式方法决定的。让学生有知识有素养，就是真正好的教学质量，就是好的素质教育。
参考文献：
[1]范瑾.核心素养视野下初中英语阅读教学的价值与策略[J].名师在线,2020,(27):81-82.
[2]钱慧.核心素养视野下初中英语个性化作业设计研究[J].新课程,2020,(41):207.