韦克威
广西崇左市宁明县板棍中心小学 532506
摘要：要想培养学生良好的写作习惯，教师就要讲究一定的方法，采用合适的教学方法引导学生，让学生慢慢养成良好的写作习惯。写作在语文教学中是无可替代的，当学生的写作能力得到一定提升时，他们对内容的掌握程度和认知水平也会得到提升，语文学习也更加灵活，语文成绩也会相应地得到提升。基于此，以下对初中语文写作教学进行了探讨，以供参考。
关键词：初中语文；写作教学；经验谈
引言
生活中每个人的语言表达和思维逻辑方式是不同的，因此不管是说话时的语言表达还是写作时的行文手法，也都各不相同。传统的应试教育下，教师通常以试卷判卷时的统一标准来界定学生写作的格式和内容，甚至刻板的认为应试文章应用议论文的手法，总分总的写几个论据这样既节省了考试时写作用时，又是简单且容易掌握的方式。
一、专研教材，发掘技法
对于写作教材，教师要仔细选择，根据教学内容和学生自身的实际情况进行选择。教材在教学中有着举足轻重的作用，学生能从教材中学会许多写作技巧，教师按照教材的内容进行教学，可以帮助学生答疑解惑，吸收知识。因此，教师要充分挖掘教材的核心内容，最大限度地提升学生的写作能力和阅读能力。除了科学地选择教材之外，教师还要充分做好课前准备，引导学生掌握教材中的写作技巧，提升学生的综合能力。
二、提高写作趣味性
应试教育更注重学生分数的高低，大多情况下，教师会选择便于判卷人评分的格式来进行教学，因为针对大多数学生而言，在没有良好的文章写作能力时，采取一种能让大多数人获得中等及中等偏上的分数的方式，是省时省力的。但这种方式与古代的八股取士又有什么本质上的区别呢？大多数的卷面都是相似的格式，文章脉络和走向都是一样的，甚至中间的论据有些都是一样的。这样的写作教学，与其说磨平了学生的棱角，不如说成扼杀了学生自主写作的能力。从小学到初中，学生们在语文课堂上已经接触并学习了很多的文章体裁，按照表达的方式而言，写作中经常涉及到的是记叙文和议论文。而文学作品中，课本中涉及到的有诗歌、散文、小说、剧本等，在写作的格式上，完全可以应用学习过的任何形式。
三、举办多样化的读书活动
我国非常重视教育，大部分学校都有图书馆，教师可以在教室设立图书角，让学生相互评价，表达自己对文章的理解，教师还可以引导学生互相借阅书籍，丰富学生的阅读，提升学生的写作积累和理解能力。写作对学生自身的发展有着较为重要的作用，能提高学生的自学能力，培养学生的逻辑思维。在小学语文教学中，培养学生良好的写作习惯，能逐步提升学生的自主分析和辨识能力。
四、创新教学形式，提高学生学习兴趣
目前我国初中语文科目教学方式中，教师多数采用传统的教学方法，在作文教学时，首先由语文教师挑选出部分优秀的范文，让学生阅读作文范文，教师再对范文进行分析讲解，如其中的写作步骤、写作方法等，指导学生进行写作规范总结和学习，最后规定学生的写作特定范围，比如很多教师会引导学生围绕“身边常见的事物”进行写作。这样陈旧的教学方式，限制了学生的作文思维，将初中生的写作思维规定在一定范围内，而学生在教师的引导下，根据自己所要描写和叙述的事物，无法展开最大范围的想象，写作思维受限，只能在特定范围内，将“作文规范”套用在自己的作文中，为了达到作文要求，写出重复的空话、套话，作文质量较差，严重影响学生作文能力的发展，无法提高整体的语文作文水平和语文学科的学习能力。初中语文教师要在作文教学的形式上进行拓展和创新，例如教材内容中《回忆我的母亲》这篇文章，教师讲解后可开设作文实践，让学生根据自己的母亲进行写作，完成后按照作文质量进行等级分类，作为作文教学的参考依据。在作文教学课堂上，教师可针对学生特点和课堂状态，设定作文朗读环节，比如让写出优秀作文的同学本人或是朗读能力较强的同学，朗读优秀作品，结束后鼓励学生针对作文内容进行分析和评价，活跃作文课堂气氛，激起学生的参与积极性，提高学生整体的写作兴趣。而对于质量较差的作文，语文教师可以将其中优秀的词句、片段整理、摘录出来，同样在作文教学课堂上进行展示朗读，不同质量的作文，都可以作为讲评样本，充分利用到课堂中来，学生对于自己的作文有兴趣进行选材、构思分析，加深对语言、内容特点的理解，创新作文教学形式，提高学生整体的作文能力水平。
结束语
在初中语文写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，加强对初中语文写作教学的重视程度，不断革新和完善教学模式，让学生能够更好地学习，有效提高教学质量和学习效率。通过培养学生的写作能力，能不断提升学生的综合能力，进一步增强学生的语文综合素养。
参考文献
[1]于菊霞.部编版初中语文写作模块研究[D].内蒙古师范大学,2019.
[2]毛银.部编版初中语文教材写作系统研究[D].广州大学,2018.
[3]陈硕.基于写作过程指导的初中语文写作教学策略研究[D].华中师范大学,2018.