李彤
云南师范大学附属七彩云南小学 云南昆明 650500
摘要：随着教育的不断改革和发展，在核心素养指导下的小学教育对小学生综合素养的培养越来越重视。本文为笔者对本校有效开展多元化大课间的浅析，涵盖了大课间活动的设计思想、训练管理以及家校共建等内容，以供大家参考。
关键词：小学生；多元化；大课间活动
在新时代我国深化教育改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件的指导下，丰富多彩的大课间，应该是多元化的，而不是单一的，它应该具有充足的魅力，能够吸引孩子们坚持不懈地热爱它，每天主动地想去亲近它，让孩子们发自内心地想去“每天运动一小时，健康快乐一辈子”。大课间活动一般在40分钟左右为宜，怎样有效开展多元化的大课间活动呢？
一、多元化大课间活动的创新与设计
（一）让耳朵“竖”起来，音乐是支撑
在大课间活动中，音乐能带你走进不一样的意境。拥有动听悦耳的大课间音乐能带给活动较高的精神享受和不一样的听觉冲击。而在大课间活动中，往往有两种方式去创编音乐。1.原创音乐。2.网络下载音乐并合成。
例如：云南师范大学附属七彩云南小学的大课间音乐采用全部原创音乐进行创作。在音乐结构上共分为以下几个部分：
（二）搭建框架，思想是基石
在设计大课间活动时，一定要有学校本身的思想，必须统领全局，搭建框架，不能单一的、一成不变从头至尾毫无变化地做一样的事情，那样的大课间活动学生不喜欢，老师难坚持，最终只能变成应付。所以，在编排大课间的时候建议分出不同的层次，有曲折起伏的变化。
例如：云师大附属七彩云南小学将整个大课间活动的总主题定为“七彩华章大地欢歌”。
在整个大课间活动中又分为了四个篇章：
第一篇章“龙腾狮跃旗扇共舞”；
第二篇章“中华武魂民族欢歌”；
第三篇章“七彩少儿大有可观”；
第四篇章“七彩童年唱得响亮”。
每个篇章都有不同层次的内容，同时融入了不同的文化元素。
（三）有底蕴的大课间，文化是灵魂
一个多元化的、有深意的大课间活动应该有很强的文化元素，而不是简单地去完成具体的一个动作或任务。如：云师大附属七彩云南小学大课间的各篇章都代表着不同层次的文化背景。
第一篇章“龙腾狮跃旗扇共舞”由学校孩子们组成舞龙队、舞狮队、舞扇队、舞旗队共同完成，将中国传统的舞龙文化、舞狮文化、舞旗文化、舞扇文化传承地玲离尽致，传承的是中国传统文化的魂。
第二篇章“中华武魂民族欢歌”分别由全校同学共同完成自己编排的“五禽戏”（太极拳）、“武术操”和民族操（云南特有的傣族舞）。传承的是民族精髓的魂。
第三篇章“七彩少儿大有可观”由每个年级共同完成一项民族体育运动。一年级彝族烟盒舞；二年级花式跳绳；三年级大理白族八角鼓；四年级基诺族花鼓棒舞；五年级佤族竹竿舞；六年级抖空竹。每个年级每年按序学习一种少数民族运动，这是传承民族运动特色的魂，将快乐、简朴、易趣的运动传承下去。
第四篇章“七彩童年唱得响亮”。由全校同学共同歌唱、共舞学校原创歌曲《七彩童年》。这虽是尾声，但也是孩子们做完各项运动之后的简单恢复、调整呼吸的一段歌舞，同时也是大家表达自己热爱运动、热爱生活的一种方式。
二、有效管理和训练，让大课间活动的前期工作更具实效性
众所周知，参与过大课间活动的老师们都觉得，这是一项既有成就感而又非常艰巨的工作。它面向的不仅仅是一个学生、一个班级或一个年级，它面向的是整个学校。所以，在训练和管理方面怎样才能做得更加有效，事半功倍呢？这便成了各位老师比较困难的一个问题。
（一）构建精兵强将的大课间工作小组
如何设立呢？以下为简要的参考建议：
总策划：校长
策划：副校长
编创及执行：德育处
组长：各教研组长和年级组长
编排及制作：音、体、美教研组
成员：各班级所有班主任老师
（二）运筹帷幄，精细化训练
1.有较强的管理能力和执行力
管理者要定期组织召开会议，一经会议通过无论如何艰难，立即执行，不轻易更改，不轻易返工，节省人力、物力和时间，每项任务责任到个人。
2.训练有张有弛，按期完成任务
训练时，不建议只由负责编舞的1位教师指挥全校师生学习，这样效果往往不尽人意。建议采用逐级学习。例如：由总设计（导演/编导）教会各年级组长和教研组长，再由他们教会每一位班主任，由每位班主任对应自己的班级进行教学，这样的话能班主任精细到班级个人，避免个别师生的不认真学习影响全局开展进度。
3.定期考核达标或奖励
定期进行班级考核或达标：在规定的时间内，各班主任训练班级完成相应指标，学校音体美教研组教师进行考核，未达标班级纳入相应学校考核和绩效机制。同时，若只有惩罚肯定不行，会大大降低士气，此时可以定期举办一些比赛进行奖励，增强老师和孩子们的班级体荣誉感，促进大课间的排练工作。
三、家校共建，全民共育
尽人皆知，任何一项学校教育都离不开家庭教育，大课间活动依然如此。若要充分调动大课间活动的能动性，就必须依靠广大家长朋友和社会各界的朋友们参与进来，从而达成家校共建，全民共育。
班主任老师和学生本人做好第一倡议者，号召广大家长朋友参与进来，共同陪伴孩子们定期学习，健康运动从我做起，做孩子的好榜样。同时，号召更多的家长志愿者参与到大课间活动的服务工作中来，比如：道具的制作、担任考核的评委、参与教学的工作、定期参加孩子们大课间活动的汇报表演等......让孩子们知道大课间活动的趣味性和重要性。
总之，学校在开展大课间活动时，应使大课间活动更具多元化，将传统文化与创新形式相结合，教育意义与趣味特色相结合，运动方式与艺术领域相结合，学校推广与社会宣传相结合，积极开展广大师生乐于参与，寓美育和中华文化的大课间活动，使全体师生充分发挥自己的个性特长，让运动终身陪伴孩子健康成长。
参考文献：
[1]楼天云.沐浴在阳光下——小学生大课间活动探究[J].教育论坛,2019（08）:79
[2]殷淑清.大课间学生快乐活动的有效性策略：浅谈如何有效开展学校大课间活动.[J].教育革新,2018(02)