陈海华
江西省清浦中学
摘要：随着我国经济文化水平的提升，信息化时代也进入到了生活当中，信息技术也在各行各业中进行应用，对现如今的社会产生了巨大的影响。教育行业作为为我国培养综合人才的重点，更加的需要跟随时代的脚步，将信息技术带入到教学中去，更好的为学生提供多样化的教学模式。本文就信息技术下的高效初中生物课堂的构建进行了探究分析，在跟随时代进步的同时提高初中生物的教学质量。
关键词：信息技术；初中生物；高效课堂
初中生物主要是让学生了解自然生活中的规律和现象，面对信息技术的发展，如何更好的将信息技术融入到初中生物的课堂中成为了很多教师的研究方向，信息技术的带入能够更好的提高学生们的学习兴趣，增加生物教学的趣味性，去满足新教改中生物教学的要求，让学生在快乐学习的同时能够有效的提高教学质量。
一、高效课堂
高效课堂是一种能够将教学质量达到最优化的一种教学模式。具体而言就是在教学中能够在有效的课堂基础上完成教学目标并且取得高质量和高效率甚至是高影响力和社会效益。
高效课堂一直以来都是教育家、学校和教师们研究的内容，用尽可能少的时间达到最优的教学质量，最大化的减小学生课内外的学习负担，最好的去培养学生的综合素质水平等。任何单方面的成功都不是真正意义上的高效课堂，只要两者共同完成达到目标才能够形成高效课堂。用最省的时间获得最大的效益，激发学生们的学习兴趣，让学生高效的掌握学习内容的同时还能够增加师生情谊[1]。
二、信息技术手段在初中生物教学中的意义
首先，生物学科更加的理性化，本身就需要一定的思维和观察感知能力，对大多数的初中生都具有一定的枯燥和乏味性，加上传统的教学情况很难激发学生的学习兴趣。如果将信息技术带入到教学中能够通过信息技术来向学生展示更加详细的一面，甚至可以通过视频等方式让学生更加的了解该知识内容，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱上生物学科。
其次，生物学科的理性化以及知识的衔接性较强，学习完相关的内容就需要对该部分内容进行整合，从而让学生能够进行思考和学习，但是现如今的情况学生不愿思考，教师又不愿意直接将整合教授给学生就导致学生对知识理解的不够清晰透彻。
如果将信息技术带入到课堂教师可以通多多种形式对学生进行整合的讲解，让学生直观的进行理解和记忆，以染色体这一概念的学习为例子，染色体对于初中学生是非常陌生的，我们可以通过多媒体将自己提前准备好的关于染色体的只是结构图展示出来，让学生通过图片来更好的理解这一概念[2]。
最后，在教学中教师可以适当的通过信息技术与学生进行互动，利于通过信息技术进行情景分析，教师进行知道，最后大家讨论分析，从而能够更好的培养师生和谐的关系，也能够实现教学上的互动，让教师更加的了解学生，从而更好的去改进教学模式。
三、信息技术下初中生物高效课堂的构建
第一，在教学中加强信息技术的应用，在尊重学生主体地位的同时激发学生的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣重视了学生的主地位才能使生物教学高质量高效率的完成。在教学中教师可以借用信息技术给学生创造学习情境，在学习情境中让学生进行思考和探究，教师进行引导和观察，从而体现出学生的主体地位，其次教师可以播放相关的音频吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。例如在讲述细胞分裂这一节内容时教师可以在正式上课前给学生观看细胞分裂的视频，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，从而让学生进入学习状态，更好的去提高教学质量和效率[3]。
第二，通过使用信息技术来帮助学生解决疑难问题，因为生物学科的特殊性，很多知识点教师自身无法去让学生更加深刻的理解该知识内容，不是教师的知识技能不够，而是没有学会利用信息技术来帮助学生进行理解，现如今的微课是帮助学生解决和攻克难点的一个现代化技术，教师可以将重难点录制成微课，利用微课可以重复观看的这一特点让学生进行反复的学习和观看，直到理解和掌握，这样能够在创建高效课堂的基础上帮助学生解决难点。
第三，通过信息技术让学生了解更多生物相关的知识，现如今文化的发展，教材上的知识是有限的，并且已经不足以让学生更好的去了解自然了。网络已经达到了资源共享，能够有效的帮助学生扩展相关的知识面，让学生更深入的去学习和了解生物这门课程。
结语：
综上所述，信息技术在初中生物高效课堂的构建中是非常重要的，并且具有一定的意义价值。在教学中运用信息技术能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生更好的去认识和理解相关知识内容，从而有效的提高教学质量和学习效率。从中也能够反思出学校和教师应该与时俱进多进行教学模式上的反思和创新，只有不断地进步才能够更好使初中生物的教学更好的发展。
参考文献：
[1]基于信息技术在高中生物教学中的应用分析[J].何少科.青少年日记(教育教学研究).2019(09)
[2]信息技术背景下初中生物高效课堂的研究[J].高艳红.文理导航(中旬).2018(10)
[3]初中生物教学中整合现代信息技术的策略探究[J].王兵.科学咨询(教育科研).2020(01)