罗建莉 张宏民
湖北省南漳县九集镇龙门初级中学
【摘要】随着中国经济水平的不断提高，越来越多的人认识到学生阅读能力的重要性，因为阅读可以帮助人们获取所需要的信息，同时也是提高学生英语水平的一种方式。但是，在我国初中英语课堂教学中，教师在讲解知识时过于重视理论，导致学生即使认识单词也不能理解英语文章的意思，由此产生对英语阅读的恐惧心理。所以，本文主要探索现阶段初中英语课堂教学出现的问题，以及对学生英语阅读能力的培养需要采取的措施。
【关键词】初中英语;阅读能力;培养
【正文】阅读英语文章可以增加学生的词汇量，并且在翻译的过程增长知识。但是随着初中生英语词汇量的不断增加，传统的教学方式过于枯燥，导致学生在课堂上的学习效率低下。这就需要教师运用新的教学方式，比如制作ppt课件，小组讨论的方式等，提高学生学习英语的兴趣，创造良好的课堂氛围。
一、初中英语阅读教学中存在的问题
第一，由于受传统教学理念的影响，老师在讲解知识的过程中把课堂上大部分的时间放在了理论知识教学中，造句训练，单词解释，而忽略了学生对文章内容是否理解，没有对学生英语阅读能力的培养重视起来，导致英语教学出现了问题。随着新课程教育理念的不断深入，虽然有一些学校认识到阅读的重要性，但是不注重教给学生正确的阅读方法，导致学生没有养成良好阅读习惯。
第二，在学习初中英语的过程中，大部分学生没有目标，没有端正的学习态度，认为英语很难学不会，就开始走思，课后对老师布置的作业，不认真完成。在加上学生的自制力比较薄弱，玩性较大，容易在学习的过程中被身边的事物吸引，注意力不集中。
二、提高学生英语阅读能力需要采取的措施
2.1运用教材，引起学生的学习兴趣
初中英语教材具有内容丰富，大部分偏向学生生活的特点，老师就可以根据教材文章中的难易程度安排教学内容。因为课堂是学生学习的主要方式，教师要合理的安排课上时间，培养学生阅读能力，积累英语知识。
例如，在学习人教版初中英语八年级下册《Have you read Treasure Island yet》时，教师就可以向学生提问:What books have you read？通过问题的方式来引出本节课所讲的主要内容，其次，让学生用英语的方式来进行回答，可以纠正学生的读音错误。之后教师就可以播放ppt课件，运用多媒体的方式有利于引起学生注意，其次在遇到一些难以理解的句子时与图片结合，可以加深学生的印象，调动学生的积极性。在本节课结束后，教师要留下让学生预习的任务，因为学生在预习的过程中就会不断思考，比如，为什么这个英语句子翻译不通顺，这时候学生就会做记号，在课上认真听老师是怎样翻译的，逐渐找到适合自己的学习方法。
2.2精选英语阅读材料
教师可以选择理解难度适中的英语教材，让学生自己去翻译，这样学生在阅读中可以学习单词，扩大知识层面，学习到英语国家的文化，更愿意主动的学习英语。例如，在学习人教版初中英语八年级下册《An old man tired to move the mountains》时，让学生以小组讨论的方式一起翻译课本中的文章，并写在纸上，这样教师在讲的时候学生就可以对照出自己哪个地方翻译的不准确，是单词理解错误，还是句子语法。而且在这个过程学生主动的去查阅字典，有利于调动学生的思维，以小组合作的方式，有利于学生之间相互学习，共同进步。其次，在学生讨论的过程中，教师要在旁边暗中观察，在学生讨论过程中出现问题时及时进行帮助，不让学生产生反感心理。
2.3培养学生正确的阅读习惯
在初中英语教学过程中，考试是检查学生英语学习情况的一种方式，但是在考试的过程中学生没有很多的时间去仔细的阅读，这就需要教师注重提高学生的阅读速度，使学生能够在考试过程中快速找到文章的主题，提高正确率。此外，良好的阅读习惯可以帮助学生快速的掌握阅读方法，因此在阅读的过程中教师要观察学生是否集中注意力，比如学生做小动作时，老师要适当提醒。其次，要告诉学生在遇到不认识的单词时，不要立刻去翻词典，而是让学生通过上下文的语境来进行推测，因为在考试的时候学生是不能字典带到考场中。之后，在给学生讲解阅读方法，一般包括三种，细读，浏览，扫描，学生在考试时采取扫描式的方式，第一次阅读文章时采取浏览的阅读方式，大概了解本文章的主要内容，当学生在做一些细节类的阅读题时，就可以采取细读的方式。
【结束语】综上所述，教师要认识到现阶段英语教学中出现的问题，以及传统教学方式的弊端，不断提高自身的专业水平。除此之外，教师要根据学生的兴趣爱好设计教学方案，合理的运用教材里面的英语文章安排教学内容，把学生对英语学习的热情激发出来，逐渐提高学生的阅读能力，为学生在高中的学习打下良好的基础，培养出中国需要的时代人才。
【参考文献】[1]倪成秀.基于生本理念的初中英语教学策略探究[J].考试周刊,2020(87):102-103.
[2]杜小燕.基于核心素养的中学英语语篇教学策略探究[J].考试周刊,2020(87):94-95.