殷英亮
山东省滨州市博兴县店子镇第二小学
语文学科是小学阶段的重点学科，小学语文学科旨在培训学生拼读汉字的能力和语言表述能力。而认识汉字是小学语文教学中的主要教学内容，也是小学语文教学的重点教学目标。在小学语文识字教学环节，老师不仅仅是要教会学生认识汉字，还要教导学生分析汉字的结构和笔画顺序。但是在目前有很多小学生在实际的语文学习中对认识汉字这一内容的学习还存在一定困难。将趣味识字教学法运用于小学语文识字教学环节，不仅能够增添语文课堂的趣味性，激发小学生的识字兴趣，还有利于提高语文课堂的教学效果，是一种值得广大小学语文老师引荐的教学方法。
小学阶段是学生最为重要的识字阶段，认识汉字也是学习其他学科的前提。因此，在小学语文教学中，老师要结合小学生的个性特点，采取具有趣味性且多样化的教学模式来帮助小学生更好的认识汉字。随着教育改革的不断发展，有很多小学语文老师打破了传统的识字教学法，逐渐探索和创新了很多新型的教学方式。其中趣味识字法就是在新课改背景之下被很多小学语文老师广泛推荐和运用的一种识字教学法。这种教学法在小学语文识字环节的运用效果得到了老师的普遍认可。因此，小学语文老师要结合学生的特点将趣味识字法充分运用于语文识字教学中，促进小学语文识字教学的有效性。
1趣味识字教学法在小学语文教学中的应用优势
相比于传统的汉字教学方法，趣味识字法在小学语文教学中的应用优势显而易见。在以往传统的小学语文识字教学法中，老师过于注重教学的规范性，导致这种教学模式过于机械刻板。而小学阶段的学生由于年龄尚小，他们普遍存在爱玩、活泼好动的性格特点。在这种传统的教学模式之下，就很容易导致小学生产生厌烦、焦躁的情绪，进而严重影响了课堂教学的效率。而在识字教学中应用趣味识字教学法开展教学工作，老师会更加关注学生的主体感受，会了解每位学生的实际学习情况，会更加尊重学生在课堂教学中的主体地位。另外，趣味教学法相比于传统教学法更加科学，它在小学语文教学中的运用符合小学生的认知水平和个性特点。在趣味识字的过程中，学生能够充分体会到其中的趣味性并且产生对汉字的学习兴趣。同时，趣味识字能够让整个识字教学更加简单化，并且能够为学生营造一个轻松舒适的学习气氛，进而让学生更容易的认识和记住汉字，理解汉字的内在规律。趣味教学法的运用不仅有利于学生记忆力和理解能力的提高，还能够帮助学生养成自主学习的良好学习习惯。
2趣味识字法在小学语文教学中的应用策略
2.1创设有趣的教学情境
在运用趣味教学法开展小学语文教学的过程中，老师可以通过创设教学情境来增添课堂教学的趣味性。创设有趣的教学情境，不仅能够帮助学生营造一个良好的教学氛围，还能够有效调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生的学习兴趣。在创设教学情境的过程中，首先老师要观察每位学生的思维特点和性格特点，还要观察和分析学生在整个学习过程中的表现。小学生对于事物的认知能力和生活经验都不足，他们对教学情境还很陌生。因此，老师可以借助多媒体为播放视频或音乐的形式来让学生了解教学情境。小学生普遍喜欢观看动画片，因此，在利用多媒体技术创设教学情境时，老师可以结合学生根据学生平时的兴趣爱好，通过播放动画片的形式来吸引学生的注意力。动画片的题材要和汉字有关，例如，在认识“休”这个汉字时，老师就可以在多媒体上为学生呈现一个学生跑完步之后靠在大树旁边休息的场景。一个人靠在一颗树旁边休息就组成了“休”这个汉字。通过观看这样的动画视频，不仅能够很快吸引学生的注意力，还有助于学生加深对汉字意思和结构的理解。
2.2应用游戏增加趣味教学法的趣味性
在运用趣味教学法开展小学语文教学的过程中，老师还要重视对学生兴趣的挖掘，要将学生的兴趣融入教学环节的设计中，为学生设计出贴合学生认知规律的教学环节，这样学生才能够全身心的参与到教学活动中感受到趣味识字的乐趣。小学阶段的学生具有活泼好动，爱玩耍、喜欢做游戏的性格特点。因此，老师可以在教学环节的设计中引入识字游戏或者组织比赛等形式来开展识字教学。在游戏或者比赛中，能够让学生处于一个身心放松的状态，在这个状态之下，他们的思维变得活跃跳动，有助于学生强化对汉字的记忆。例如，在课外，老师可以组织猜字谜、节目表演、编歌谣比赛等实践活动来强化趣味识字教学的趣味性和实践性。例如，老师可以根据学生对汉字的认知范围组织猜字谜的游戏，首先将全班同学分为人数相同的若干小组，学生以小组的形式参加猜字谜竞赛。老师将一些学生学过的汉字编成字谜，依次将每个字的字谜念出来，哪组的学生率先想到了答案就可以抢答，抢答正确次数最多的小组获得胜利，老师再给予这个小组的每个学生一个小奖品。在语文汉字趣味教学中设置类似于这种类型的游戏或者比赛，能够调动学生的学习激情和对汉字的探索兴趣。
3结束语
总而言之，趣味识字教学法在小学语文教学中的有效运用对提高学生的认字能力和促进语文课堂教学效率都有重大帮助，是新课改背景之下一种新型有效的教学方法。因此，在开展小学语文识字教学的过程中，老师要重视对趣味识字法的合理运用，并且要结合小学生的个性特点和实际需求，不断的创新教学手段，充分发挥出趣味教学法中的趣味性，让学生对识字产生浓厚的学习兴趣。这样才能够让学生在良好的氛围中完成识字学习，为其他学科的学习打下坚实的基础。