汤星辰
泗洪育才北辰学校 223900
摘要：我国历史文化深厚，需要我们传承优秀的传统文化，文化是一个国家的精髓，是一个国家立足于世的基本，将民族文化传承和发扬是历史赋予我们的责任和义务。小学语文，是传承传统文化的载体，里面涵盖了从古至今优秀的文化，值得后人去继承和发扬，语文教材中有很多的古诗词和经典的故事，语文教师要在教学的过程中，深入的去挖掘传统文化，使学生在教师的潜移默化中学习这些优秀的传统文化，促使学生可以树立正确的人生观、价值观、世界观，可以深入的理解传统文化和传承优秀的文化，教师给学生传授优秀的文化，可以让学生提高自身的语文素养，提高自身的理解能力。
关键词：小学语文 语文教学 传统文化
引言：随着我国改革开放，经济不断发展，不断与国外进行文化、经济等交流，促使国外文化融入我国，使我国的传统文化受到一定的冲击，这不利于传承我国优秀的文化，并且由于我国是应试教育，因此很多教师都将重心放在学生的学习成绩上，忽视了在教学的过程中融入传统文化，忽略了培养学生的传承的意识，所以这就让部分学生不能感受到传统文化的魅力，对我国的传统文化了解得甚少，这种情况也不利于学生学习语文知识，因此教师要改变自己的教学方式，在教学的过程中融入传统文化，使学生可以形成树立正确的人生观和价值观，提高学生的文化素养。
一、传统文化在汉字教学中的渗透
小学生在小学阶段，最初的时候都是认字和写字，这是小学语文教学过程中非常重要的一个部分，我国在古代创造汉字的方法一般是将其归纳为：象形文字，形声、假借等多种，当语文教师在教学生认识汉字的时候，可以充分利用我国古代汉字的趣味性和文化性的特点，来深入的挖掘汉字背后的文化或者历史典故，给每一个汉字都赋予特殊的意义，教师带领学生一起感受文字演变的过程，让学生可以深刻的感受到中国汉字所蕴藏的魅力，这样也可以激发学生学习汉字的兴趣，能够帮助学生更好的记住汉字的读音和写法。
比如，教师在教学“雨”这个字的时候，可以提前制作卡片，通过用图片的方式来展现雨这个汉字的含义，引导学生针对雨字进行分析，如四个雨点看起来很像是水滴一样，外面的框架又像是房子和美丽的天空，那么这个字就代表的是天空要降雨，之后教师就可以根据这个字来进行提问：从天空中降下来的水滴，这是什么呢？想必很多同学都准备了雨伞，以防会被雨水淋湿，那这个天空掉下来的到底是什么呢？学生便会异口同声的说出是“雨”，这其实就是象形所蕴藏的奥秘，因此，语文教师通过这种方式来渗透传统文化，可以让学生在之后看到“雨”这个汉字时，脑海中就会立刻反映出这个字的读音和写法，能够有效的加强学生的记忆，学生也能从这种教学方法中获得快乐，他们会很投入的去学习汉字。
二、传统文化在写作教学中的渗透
写作是语文教学过程中非常重要的一个部分，也是语文教师在语文教学过程中渗透传统文化的一个重要途径。教师需要了解所要渗透关于什么传统文化和学生对于写作的需求是什么，在给学生布置相关写作任务时，才能将传统的文化和写作需求相互融合，让学生可以从多个角度来观察写作的方向，为学生写作积累一定的素材。教师应该让学生自己在家时，利用互联网或者是其他的书籍中来查找我国优秀的传统文化，比如“孝子李忠”等故事，要求学生将自己查找的资料先行阅读，自行理解其中所蕴含的传统文化，之后再上语文课时，语文教师再带领学生一起来欣赏和品鉴这些传统文化，了解其中的精髓，使学生可以从中感悟出人生哲理，之后教师可以组织学生一起探讨“尊老爱幼”“勤俭节约”等传统美德的词语，让学生自行讨论，在讨论之后让学生写出自己的感悟，这其实是教师给学生一定的自由空间，让学生可以自由的发表自己的看法，教师在课堂上要在渗透我国悠久历史文化的基础上，让学生可以深化情感的体验，从而提升学生的写作水平，进一步的丰富学生的文化内涵，可以全面的提升学生的语文素养和综合素质。
三、传统文化在阅读教学中的渗透
语文教师在教学语文知识的过程中，其实由很多内容都是涉及到审美情趣、民族习俗等方面的传统文化的，这其中蕴含了古人丰富的智慧和思想，很多都是言简意赅，在传统文化中是具有一定的代表性的。语文教师要充分的发挥传统文化的优势，让学生充分的掌握传统文化的内涵，进一步培养学生正确的意识和树立正确的思想观念，促使学生可以健康成长，教师也能完成自身的教学目标，达到教学要求。比如，教师在教学《赠汪伦》这篇古诗词的时候，就可以运用多媒体来进行教学，充分的利用多媒体中的图片功能、声音功能或者是视频功能，可以用动画的形式来展示这篇古诗词中的内容和相关的意境，在最开始的时候，可以播放一些舒缓的音乐，引导学生融入到这个氛围中，之后教师再引导学生一起品鉴“忽闻”“深千尺”这些关键词中的含义等，让学生能够深刻的体会到作者的内心变化和想要表达的真实情感，并且也能感受到古人质朴的思想，学生学习这些知识内容，可以逐渐的形成良好的思想品质，并且借此来拓展学习，从而提高学生的阅读能力和语文素养。
参考文献
[1]尚冬梅.传统文化在小学语文教学中的应用探析[J].中国校外教育，2018（20）：20-21
[2]甘永艳.浅议中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究,2019(10):98-99.