吕玲玲
安徽省淮南市凤台县实验小学 232100
【摘要】在现代化教育背景下的小学数学教育中，信息技术的应用已经极为广泛，对小学数学教学效率的提升有积极作用。数学教师在课堂上，需要充分体现出现代信息技术的价值，为学生营造出更为高效的学习环境。具体教学活动中，从学生的特点、学习能力与现代信息技术的优势出发，可以让学生更好的领悟数学知识的内涵，进而提升学生的数学学习效率、数学综合素质。本文简要分析巧用现代信息技术，提高小学数学课堂教学效果的策略。
【关键词】现代信息技术；小学数学课堂；教学效果
0.引言
人类已经进入信息化时代，教育领域之中也已经广泛的利用了现代信息技术。信息技术的发展，不仅转变了人们的生活方式，也对教育方式的改革起着巨大推动作用。目前来说，很多小学已经逐步在开发现代信息技术的优势，进一步推动了数学教学方式的创新发展，对实现高效教学、全新教学的目标有重要帮助。因而，对于小学数学教师来说，也需积极转变教学观念，从现代信息技术出发，努力提升自身的教育水平、革新教育观念，以便让学生在课堂上获得更好的学习体验。
1.现代信息技术应用于小学数学课堂中的优势
在传统形式下的小学数学教学中，教师的教学观念较为陈旧，依旧采用灌输式、填鸭式的方法来开展数学教学。此类型的教学观念，让学生的主体性受到一定限制，对学生数学水平的提升也极为不利。面对此种教育形式，教育工作者勇于创新，将现代信息技术引入数学教学中，实现了小学数学教育与信息技术的全面整合。现代信息技术的引入，不仅让学生的学习氛围更具有活力，同时也进一步强化了课堂上的时代感。学生的学习过程、内容、方法，均与现实生活的联系更为密切。同时，通过现代信息技术的合理运用，也进一步拓宽了教师的教学方法，帮助学生更好的拓展自身的思维、视野。信息技术的发展，也让各类教育资源的价值发挥到最大。资源的共享，不仅可以丰富学生的学习内容，也突破了传统教学中教材内容中存在的局限性。由此，使得学生的学习过程更为高效，推动小学数学教育质量的提升。
2.巧用现代信息技术，提高小学数学课堂教学效果的策略
2.1巧借现代信息技术让数学导入课堂更加有趣
在小学教育中，数学教师均知晓一个良好的开头对整堂课的作用。可以说，良好的开头，是成功的基础，对学生学习积极性的调动有重要帮助。小学数学教学活动中，教师需要重点关注到课堂导入环节，善于借用现代信息技术来构建高效导入课堂。以现代信息技术为依托，以多媒体设备为载体，让学生的注意力集中在课堂活动中。学生的眼球被充分吸引，不仅可以让学生更为主动的参与课堂活动，同时也为接下来的教育活动的展开奠定良好基础。
例如，以课程《角的度量》的教育活动为例，旨在帮助学生体会度量角的大小需要有统一的计量单位，并初步建立1度和几度角的表象，发展初步的空间观念。
课堂上，教师可以使用现代信息技术为学生制作一个教学小视频。从课程内容出发，注重视频之中的趣味性，让学生的注意力受到吸引，激发学生的学习兴趣。趣味性的视频导入，让整个导入课堂更加趣味、高效，进而让学生的学习效率得到有效提升。
2.2巧用现代信息技术来创设数学课堂教学情境
小学数学教学课堂上，教师也需着眼于良好、高效课堂教育情境的营造。良好、有趣的教学情境，不仅让学生的注意力得到吸引，也让学生与教师之间的课堂互动更为密切。学生此时，更愿意配合教师的行为，同时也让学生的参与度得到提升。在具体教学活动中，通过现代信息技术来实现数学知识的呈现，可以为学生营造出一个形象、生动的学习氛围。不同于传统教学中的枯燥、单调氛围，其可以更好的提升学生的积极性，也强化学生自主思考的能力[1]。
例如，以课程《面积和面积单位》的教育活动为例，旨在帮助学生理解面积的意义，并在活动中获得关于面积和面积单位的空间观念，使其形成正确的表象。教学活动中，可以使用多媒体将十进制的由来、相关故事呈现给学生，为其营造出一个生动化、故事化的学习氛围。活泼的学习环境，会很好地提升学生的主动性，使其主动参与课堂互动。在此种学习模式之下，学生的学习积极性会更强，也能够更好的投入与教师、学生间的互动中。
2.3借助现代信息技术让学生成为课堂中的主体
在新课程改革不断深入的今天，小学数学也对教师的教学方法、数学教育目标提出了更高的要求。在其中，已经明确指出，需要将现代信息技术作为学生学习数学与解决问题的强有力工具，让学生有更多的精力、乐趣投入到学习过程中来。在教学课堂上，教师也需善于借助现代信息技术的优势，充分发挥出学生的课堂主体性。数学课堂中，引导学生通过信息技术来拓展、丰富自身的学习资源，提升自身学习效率。
例如，以课程《十进制计算法》的教育活动为例，旨在帮助学生了解十进制计数法，使其了解古老的数学文化，并培养学生学习数学的兴趣。教育活动中，从教材内容、教学内容出发，让教材内容得到拓展、丰富，避免学生的思维受到限制。如：在本章节教学之前，可以鼓励学生通过网络来预习教学内容。课堂教学之后，也可以引导学生在网络上搜索相关的习题资料，进一步提升学生对章节知识的认识。借助于互联网，引导学生主动学习数学。因而，让学生在具体活动中主动思索所学内容，进一步强化学生的学习效率。
3.结语
兴趣是最好的老师。在小学数学课堂上，教师借助于现代信息技术，也能够激发学生的学习兴趣、主动性，让学生能够处于课堂教学的主体。现代信息技术的合理运用，不仅拓展了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式[2]。充分发挥出现代信息技术在数学课堂中的作用，让学生的感官受到充分刺激，实现学生的创造性学习。进而，达到发展学生思维、提升数学教学效果的目标，也进一步推动了学生的全面发展。
【参考文献】
[1]邱荣姬. 巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 成功:中下, 2018，10(23):207-207.
[2]刘新华. 巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 祖国, 2019，13(27):125-126.