杨京友
济南育才中学 250022
摘要：在新课改的背景下，我国的教学领域迎来了改革浪潮，更加注重教学模式的革新。初中阶段的学习对于学生来说有着十分重要的作用，是提升学生学习能力的一个重要时期，对于学生高中阶段的学习有着基础作用，尤其体现在数学这门学科的学习当中。初中数学教师在开展教学工作时，要重视自身教学方式的创新，对于其中晦涩难懂的部分，要采取科学的方法来帮助学生理解，使学生对于数学的学习能够达到良好的效果。本文针对当前初中数学教学方法的创新方式进行了分析，希望能为相关初中数学教学工作人员提供部分有价值的借鉴，为教育事业的发展略尽绵薄之力。
关键词：初中数学；教学方法；创新方式；研究分析
一、注重培养学生的学习能力
在新型课程改革的背景下，当前的初中数学教师更加重视教学方式的创新，更加重视对学生数学学习能力的培养，使学生能够掌握多样化且有效的数学学习方法，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。初中数学教师在制定教学方案以及规划时，要对学生的年龄状况、学习进度、实际学习状况进行综合的考察，以此为依据来调整自身教学方式，制定与学生特点相符的教学内容，不断激发学生的学习热情，提升学生对数学学习的兴趣，潜移默化的使学生掌握科学的数学学习方法，达到良好的教学效果。
二、制定科学合理的教学计划
（一）采用趣味性教学素材
数学是一门较为理性的学科，对于学习者的逻辑思维能力以及抽象思维能力有一定的要求，初中数学教材当中所涉及的关于几何和代数的内容较多，如果教师仅仅依靠教材中所提供的内容来开展教学工作，往往会使得课堂变得枯燥无趣，不利于学生思维的发散，很难使学生积极参与到数学课堂当中。因此，教师想要使学生对数学知识有全面的了解，就要加入现实元素，充分联系学生的实际生活来讲解数学知识，使学生了解到数学知识现实生活之间的联系。教师要充分利用一些具有趣味性的教学素材，对教材中的数学概念进行讲解，与此同时，教师要重视语言的力量，在讲解课堂内容时，更多的使用一些诙谐幽默的语言，使学生能够将自身专注力放在数学课堂上，有利于学生思维能力的培养，使学生对数学知识能够有更加深刻的记忆与理解。
（二）创新例题题目
在新课改的背景下，初中数学教师在开展教学工作时，要使学生能够对所学过的数学知识灵活的加以运用，教师要更多的创新课堂上所讲解的例题题目，更多的加入一些新鲜的元素。
例如，教师在讲解“直线、射线、线段”这一部分数学知识时，教师可以先让学生在纸上画出这些图形，之后向学生提问：“这三者之间的相同点和共同点都有什么呢？”使学生可以在实际画图的过程采取多样化的方式来寻找答案。在此过程当中，学生可能会出现失误，拖慢课堂的进程，一旦出现这种状况，教师要第一时间纠正学生的错误，帮助学生找到科学且简易的方式，使学生能够以最快的速度进入学习状态，对“直线、射线、线段”这部分知识内容有所理解。
三、使用多媒体技术来辅助教学
“嗜之越笃，技巧越工”，初中数学教师想要将学生的数学学习效果加以提升，就要充分激起学生对数学的学习兴趣。初中时期的学生心智发育并不成熟，生活阅历并不丰富，对于一些较为新奇的事物会表现出强烈的求知欲，然而，在学习的过程当中又十分容易受到外界因素的影响。因此，教师要遵循时代发展的规律，在初中数学课堂上引入多媒体技术，充分引起学生的学习兴趣。当前，许多教师虽然意识到了多媒体教学的重要性，但是在实施的过程当中却对多媒体技术缺乏了解，难以达到理想的教学效果。因此教师要定期参与一些关于多媒体技术使用方法的活动，也可以向一些多媒体教学效果较好的教师请教，利用多种方式加深自身对多媒体技术的了解，并将其合理的应用到初中数学课堂上。初中数学教师在使用多媒体来辅助教学工作时，可以在其中加入一些声音、视频、图片等元素，充分调动学生的感官，激发学生的学习热情，将一些单调的数学知识用一种动态、直观的方式展现给学生，使学生接受起来更加简单，理解也更为深刻。在教学工作中合理的利用多媒体技术，可以充分提升学生对数学知识的学习兴趣，从而有效提升教师的教学效率。
四、合理的采用研究性教学方式
受到传统教学模式以及应试教育的影响，当前有许多初中数学教师在开展教学工作时，更加重视学生分数的提升，使学生在学习数学的过程当中承受的巨大的压力，一旦学生的测试分数不理想，对学生的自信心会造成极大的打击。因此，初中数学教师在开展教学工作时，要更加重视研究式教学方式的应用，在此过程当中，教师要引导学生对不理解的数学知识以及数学问题，通过自己的方式来寻找答案，充分提升学生学习数学的主观能动性，使学生能够更加积极的参与到数学学习过程当中，有利于学生数学学习能力的培养。此外，教师可以通过观察学生解决问题的过程，找到学生学习方法中存在的弊端，并及时给予合适的指导。
五、结束语
总而言之，初中数学教师在开展数学教学工作时，要重视教学方式的创新，在教学过程当中重视学生学习能力的培养，制定科学合理的教学方案，与时代相接轨，将多媒体技术引入课堂，更多的采取研究式教学方式，在教学过程中合理的联系学生的现实生活，帮助学生更好的理解数学知识，帮助学生达成良好的数学学习效果。
参考文献
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