韩玫
黑龙江财经学院 黑龙江省 哈尔滨市 150025
摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。学校教育应该是一个德育大熔炉，育人要回归到课堂教学这个主战场。大学英语这门课程理应承担起思政教育的责任。本文就思政教育在公共英语教育中的有效融合展开探讨。
关键词：课程思政；公共英语教育；融合
引言
作为人文基础课程，学生在大学英语课程中可以接触到大量的英文材料，了解西方国家的历史、政治、文化、风俗等内容，这些素材也涵盖了思政教育的各个方面。教师要对学生进行情感激发、价值引领和精神塑造，帮助学生把青春正能量凝聚到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，更好构筑中国精神、创造中国价值、发挥中国力量，向世界“讲好中国故事，传播好中国声音”
1课程思政在大学英语教学中的价值
将课程思政融入英语教学，是一种立足思政教育实践来推进大学英语教学改革的中国诠释，其能够推动大学英语教学育人模式与理念创新，让大学英语教学回归生活、基于生活，以从不同文化视角组织英语教学活动，进而促进大学英语教学改革。另一方面，课程思政能够帮助大学英语教学实现立德树人的时代价值。育人是课程思政与大学英语教学的价值本源，其能帮助大学英语教学用好课堂教学主渠道，拓展大学英语教学在知识、思想与技能方面的隐性功能，使得英语教学有更明确目标与更丰富内涵，引导学生塑造独立人格与文化自信，扣好人生中第一粒扣子。“课程思政”的目标追求可总结归纳为政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与，具有以文化人以文育人功能。大学英语教学具有课时多周期长的特点，且大学英语教学也是传授西方国家文化与意识形态的过程，将课程思政融于大学英语教学中，通过全面分析和解读英语教学中所涉及的西方文化，将社会主义核心价值观、中国优秀传统文化与融于课程之上，能够引导大学生批判地学习西方文化，让大学生充分认识博大精深的中华优秀传统文化，进而培养大学生对民族文化的自信，不断提升其道德品性，实现立德树人的目的。
2思政教育在公共英语教育中的有效融合
2.1建立健全相关机制
思政教育与英语教育的良好融合，一方面离不开学校领导层面的大力支持和重视，另一方面需要处于一线的教师提高自身对于思政教育的认识和理解。英语专业教师需要认识到，目前这种仅仅重视英语技能的英语教学是不够的，必须与思政教育相结合。全体教职工同样也需要统一提高思想认识，力求创造出共同参与学习的氛围。
在学校层面上，应进行各类相关培训学习以及科研活动，建立健全行之有效的教学评价制度，并且还需要制定切实可行的奖励制度，以此激励教师能够更加努力地进行英语教育同思政教育的结合。
2.2开展第二课堂，拓宽融入渠道
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”要实现“全程育人、全方位育人”，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。第二课堂是第一课堂的重要补充。第二课堂与第一课堂形成良性互动，能有效发挥课堂之外育人职能，培养学生的社会责任感、实践技能和综合素质。因此，高校要积极探索课程思政新途径，充分利用第二课堂的灵活性。以大学英语课程为例，通过开展英语角、演讲比赛和专题讲座等活动，精心设计讨论话题，如：中国梦，我的梦；我身边的变化；如何做一个诚信的人；我的大学生活等，可以将思政教育的种子悄悄地播洒在学生的心中。同时，也可以开展形式多样的志愿服务活动。组织学生走进当地的中高校，给学生表演英语节目，带领他们一起做英语小游戏，唱英文歌曲。协助老师批改作业，让学生体会并逐步培养“爱岗敬业”的职业道德。课程思政以育人为核心目标，强调各门学科都要肩负起育人的责任。通过课程思政与第二课堂的融合，实现课内课外的融会贯通，从而提高高校思想政治教育工作的实效性，实现全程育人、全方位、立体化育人，是对新时代高校贯彻立德树人这一根本任务进行的有益探索。
2.3运用多种新媒体形式积极创设课下学生接触思政教育的机会
很多教师会在课后给学生留一些自主性作业，例如自主查阅一些关于英美文化相关的民风民俗等信息，并且写成一篇自我体会表达对于英美文化的看法，通过语音、自拍视频上传到学习平台，在这一过程当中不仅可以给学生创设接触思政教育的机会，而且通过网络平台的资源共享，同学之间也可以进行信息的相互交流和补充，因此实现了通过多媒体手段促使学生进行自主学习思政知识的目的。老师需要鼓励学生在表达自己对于英文价值观的观点看法时加入中国的思想文化内容部分，展示的方式不限，既可以交文字论文，同时也可以通过收集一些图片制成动态相册的方式来进行展示，除此之外也可以搜集有关的影片内容，剪辑成一个对比的视频，然后鼓励学生积极的结合视频进行演讲，通过这种方式能够锻炼学生现场的英语表达能力，同时也能够使学生更加直观的接触到中国的传统文化内容，表达出自己对于一些与思政教育相关的理解与感悟。
结语
将思政教育与高校英语教育融合，是高校英语教育的一个重要的发展方向，也是每个英语教师的责任。对此，我们要加深认识，深思熟虑，不断锤炼自身，积极大胆改革，完善教育机制，从而培养出德才兼备的新一代大学生。
参考文献
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［2］刘佳．“课程思政”理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索［J］．科技风，2019(4):25-26．
［3］季燕．课程思政视域下的职业英语课堂构建［J］．淮北职业技术学院学报，2019，18(6):44-46，63．