居得玛
博尔塔拉州蒙古族中学 新疆维吾尔自治区 博尔塔拉蒙古自治州 833400
摘要：随着我国科学技术的发展和教育体制改革的不断创新，高中生物也受到了人们的关注和重视，生物学是当前自然科学中发展最为迅猛的学科，它是研究生命现象的一门比较抽象的学科，只有将实践活动融入到生物教学当中，让学生们自己去进行实验操作，才能更好的了解和观察生物现象的本质，激发起大家学习的兴趣与爱好，提高高中生物教学的有效性。
关键词：普通高中、生物、实践活动、校本课程开发、实践
引言：在普通高中生物课堂教学中，为了提升学生们学习的积极性，培养他们的实践能力和自主探究的能力，必须要将生物学科与实践活动紧密的结合到一起，利用实践活动去开发校本课程，去促进生物教学活动的改革，推动我国教育事业的发展。而且教育本身就是起源于生活，与人类的实践活动密不可分，为了能够满足中学生探究生物学奥秘的需求，必须要深入开发生物实践活动校本教材，使生物教学的过程更具有实效性。
一、高中生物实践活动校本课程开发的思路及重点
1.1思路
1.2重点环节
（1）组织体系的建立及教师的培养
因为组织体系即组织机构，只有确立了校本课程的组织体系，才能更有效的保障课程开发过程有效性，所以在进行高中生物实践活动校本课程开发时，必须要成立相应的领导小组，并进行小组成员的有效分工，还要展开各项培养与学习，这样才能保证大家思想的统一性，才能在实施的过程中做到分工明确、协调统一，为了一个共同的目标而努力。同时，还可以对课题进行相互间的交流、互动与分享，找出不足，总结经验教训，保证课程开发工作的顺利进行，实现校本课程开发的高效发展。
（2）撰写课程纲要
撰写课程纲要也是校本课程开发中一个不可缺少的环节，在整个校本课程中占据着主要的地位，可以直接反映校本教材的编写思路，可以说是其精髓。
（3）内容的编写与修订
校本教材的内容编写关系到教材的实用程度和精彩程度，编写前要围绕课程纲，要广泛收集并精选相关材料，包括文字材料、图片材料等，然后对材料进行整理、围绕纲要精心组织编写。编好以后还要反复修订，特别是把握内容的科学性和实用性。
2?如何利用本地资源开发实践活动的校本课程
2.1?利用本地乡土资源开发生物实践活动的优点
利用本地乡土资源开展实践活动，资源利用方便、直观，可就地取材，投入少，实用性强，过程简单，便于学习，可减少因组织活动的安全性和复杂性带来的隐患。
2.2利用本地乡土资源可以为生物实践活动提供不同类型的生物实践活动基地
例如，以南宁市为例，目前，可以为生物实践活动利用的实践活动基地有：
（1）校园内生物（以植物为主）实践活动基地：可为学生学习常见的植物分类服务。
（2）良风江国家森林公园生物实践活动基地：可向学生展示一些古老的和稀有的植物品种。
（3）南宁市家禽养殖园区相关企业的实践活动基地：可以向学生展现常见家禽的种类、生活史。
（4）校园附近种植基地，可以让学生体会食用菌的培育过程。
（5）南宁花卉公园实践活动基地；可以帮学生认识不同类型的植物。
2.3?利用本地乡土资源开发生物实践校本教材的注意点
（1）选择适宜的实践活动基地。选择实践基地时应考虑实践内容与《普通高中生物课程标准》相关内容相联系、相对应，并且能达到理论与实践互相促进，相互提高的目的。
（2）科学地安排实践程序和开发校本课程的程序。在实践活动中不断探索科学的实践活动程序，规范操作，要做到安全性、科学性和实用性的统一，培养学生严谨、科学、规范的科学素养。实践活动开展的同时，要不断地总结操作程序，积累各方面的材料，为开发校本教材做准备。开发校本教材，应规范开发程序，使内容符合学生的认知和应用规律，以保证课程开发的科学性和有效性。
3?关于高中生物实践活动校本教材开发的思考
高中生物实践活动可以帮助学生找到理论知识应用的支点，?培养其对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神：树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感，理解人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。
高中生物实践活动要想有效、可持续地开展，教师可以结合本地资源情况开发编写具有针对性的校本教材。生物实践活动校本教材开发时取材范围广泛、内容丰富，可以从不同的角度进行思考和开发。
高中生物实践活动校本教材开发时既要考虑科学性、规范性，又要考虑其实用性和可操作性，要具有学校和地方特色，让学生在实践过程中加强对乡土文化资源优势的认识，以实践促兴趣，以实践促学习，以实践促智力，以实践引导思维的发展，达到“用家乡的美丽引领智慧的成长“这?目的，培养学生热爱家乡，?关注家乡，服务家乡的情感。
高中生物实践活动校本教材开发时对于选择实践活动的内容非常关键，既要考虑与《生物课程标准》及教材的联系，又要考虑贴近生活、贴近实际，符合学生认知和发展的规律，这样开发出来的校本教材才是有价值的教材。
总之，校本课程的开发是时代的呼唤，是学科建设的需要，更是学生们个性发展的需要，高中生物校本课程的开发可以使生物更贴近学生的生活，激发学生学习生物的兴趣，同时也可以使学生在生活中运用学到的知识?在学习中也可以引入实验，培养学生的动手能力，在学习中感受到快乐。在知识的学习中我们也需要注意培养学生运用知识的能力，全面提升学生的能力和素质，让学生的学习不脱离生活本身，从而更加全面科学地进行生物学习
参考文献
【1】张康.“关爱生命”高中生物校本课程开发和利用探索【J】.新课程研究(下旬).2015(7)：23