王世春
（云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县铁厂乡铁厂幼儿园 云南 文山 663608）
摘 要：随着当今经济社会的高速发展，现代化的特征愈发明显，各行各业趋于现代化的步伐也逐步加快。教育领域的现代化课程变革表现得尤为突出，而幼儿作为“祖国的花朵、未来的希望”，也引起了大众对于幼儿课程变革的极大关注，在此背景下，教育部门出炉了各项行之有效的变革策略，并付诸深入落实，以此提高幼儿的综合素养，幼儿课程的结构和内容也得到相应的改观，除此之外，教师的自我认知水平也得以增强。
关键词：教育现代化；幼儿园课程变革；实践策略
引言
于当前传统的幼儿园课程教育实施情况来看，幼儿的发展方向较为单一化，独立思考的能力以及人际交往能力都较为匮乏，教师也过于强调了于教学过程中的主导性地位，没有起到积极的引导性作用，值得一提的是，在新课改的推行下，对于幼儿综合素质水平的要求也日益提高，如此一来，推行现代化幼儿课程变革刻不容缓，如此来促使幼儿教学活动的有效开展，教师的教学任务也得以高质完成。
1基于教育现代化背景下幼儿园课程变革的必要性
就教师而言，基于现代化背景下，对于幼儿园课程进行变革，可以激发教师的教学热情，丰富教师的教学手段，一旦幼儿园教育课程进行深化落实，其自身的教学认知水平也可以得到极大的提高，也能够强化对于幼儿的引导性意识；就幼儿而言，基于现代化背景下，对于幼儿园课程进行变革，可以让自身的发展由以往的单一化往多元化方向所发展，综合素养也因之有了较大的改观，培养了健康的人格，自身对于幼儿园课程的学习积极性较于之前有了突飞猛进的增长。在此基础上，对幼儿园课程进行代化变革，也响应了教育部门施行现代化教育的号召，显示出一派和谐景象。
2现代化背景下幼儿园课程变革实践策略分析
2.1以提升幼儿综合素质为主，进行课程变革
首先学校以及教师应该明确此次课程变革的主题，此次课程改革旨在提高学生们的综合素质水平，就此来看，理应为学生创设一定的学习环境，让学生在艺术文化交流以及社交实践的相应平台中，培育自身健全的人格素养，教学形式依旧沿用传统的集中化教学，在这样一种氛围下，幼儿与幼儿之间、幼儿与师生之间的情感交流也得以增强。除此之外，区角活动的践行也极为必要，且以发展幼儿的兴趣为主导，在此过程中，尊重差异、理解多元，挖掘学生潜能的同时还可以提升学生的自主学习能力。与之同时，还需要引导学生对于生命安全教育课程的极度重视，因此需要将体能训练项目充分融入于课程内容之中，以此来保障幼儿综合能力的有效提升，学生在如此优良的学习氛围中，自身的身体健康质量以及心理建设程度都可以产生极大的改观，教师的教学信心也得以增强。另外还需要对一日生活的教育内容进行强化，简而言之，学生除了需要具备学习层面的主观能动性外，还需要具备独立的生活能力，其作为幼儿核心素养的部分内容，对于衡量幼儿综合水平的高低与否也至为关键。锻炼幼儿的生活自理能力，也会推动幼儿教学变革的稳健进行。例如，当幼儿自己上完卫生间后，应该具备第一时间洗手的意识，并且能够自主性的完成洗手、使用洗手液、擦手等一系列行为活动。在一日教学活动的开展下，幼儿教育教学课程内容得以丰富，教学价值也因此得到了极大的体现。
2.2从多元化角度出发，改革幼儿教育课程内容和结构
在对幼儿教育的课程内容和结构进行改革时，不仅仅需要继承传统教学的集体化教学方式，将其优点进行极大得放大，同时还需要增加幼儿的独立活动，如此才能够解决当前幼儿独立思考能力极为匮乏的棘手现状，也能够符合现代化教育的基本准则，其要求学校以及教师为学生提供室内外活动相结合的学习机会，给予幼儿适当的自由活动和交流的空间，幼儿的独立思考能力和思维认知水平也会进阶到全新的高度，由此来看，应该灵活调整幼儿教育课程的相关内容，试图形成科学合理化的教学局面。在此过程中，区角活动的存在就是最为有力的证明，其在强调提升幼儿独立思考能力的同时，也拓宽了幼儿的视野，眼界也因此大为提高，与此同时，通过将体能训练的项目与教学活动有利联结，并且得到落地执行后，幼儿自身的身体素质也有了空前提升，以此来构建一个具有生命力的教育课程结构，系统优化性体现的也极为明显。当前幼儿教育的弊端在现代化教学的背景下日益显露，其往往只注重于幼儿学习成绩的优良与否，从而忽视了幼儿综合素养的发展。因此从幼儿园的教育环境层面来看，对于幼儿的户外教学设施设备极为欠缺，也便阻碍了户外教学活动的顺利开展，“人是环境的产物”，当幼儿所处的学习环境无法给予其足够的学习条件时，其自身的学习兴趣度很容易呈现下降态势，身体机能得不到锻炼的同时，也无法促进其心理素质的强健发展。从此处也不难看出增设区角活动的重要性。因此亟待需要更调幼儿园的教育环境，当属设立单独意义的场地和空间为主，最为典型的是设置一个70平方米左右，高度为0.7米左右的游泳池，夏天来临后，当幼儿在泳池中嬉戏的过程中，尽情享受大好生活的同时，也能够增强幼儿的身体机能，提升其身体结构的平衡性和互动性。除此之外，学校及教师还应该保证室外教育活动的高效开展。例如，对处于小班期间的幼儿，应该让其在安装了防护栏、地面软保护层的环境中进行游戏活动，相反来讲，大班的幼儿安全意识较强，独立思考能力以及独立生活能力都较为卓越，便可以允许在游泳池内独自玩耍，以此来发展幼儿体育锻炼的兴趣爱好。但幼儿园的教师也需要对其进行时刻的关注，以防危险事件的发生。
2.3深入落实课程改革，增强教师的认知水平
在现代化背景下，当幼儿的教育课程变革策略深入落实的过程中，不仅需要有针对性的提升学生的综合素养，对幼儿教育课程的内容和结构进行灵活调整，还需要教师增强其自身的认知水平，跟上现代化教育教学的节奏，不断刷新自身的教学知识和教学观念，削弱其在教学过程中的主导性地位，从而对幼儿的主导性身份进行强调，并且在此过程中适当的引导幼儿进行自主学习，使其得到全面发展。以此来让幼儿教育课程改革得以深化落实。
结语
综上所述，基于教育现代化的背景下，对幼儿园教学课程进行变革势在必行，不仅仅能够让幼儿的综合化发展成为可能，也可以增强其自身的独立思考能力以及身体素质水平，在此过程中，教师的教学热情也因此得到极大的高涨，让教学过程变得更为生动化和丰富化的同时，现代化教学教育任务也得以有效完成。因此需要学校及教师坚持遵循“以生为本”的教育理念，发展学生的综合素质水平，持续完善幼儿园的教学环境，对其教育课程内容和结构进适当调整，以此来保障现代化教育改革的高质践行。
参考文献
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作者简介：
第一作者：王世春（1980年11月—），女，汉族，云南省文山州麻栗坡县铁厂乡人，四川师范大学专科，云南省文山州麻栗坡县铁厂乡铁厂幼儿园教师中小学一级九级，研究方向：幼儿教育