刘园
石家庄藁城区通安幼儿园 052160
摘要：伴随着时代不断进步，人们对幼儿教学的关注越来越高。幼儿园的孩子对于色彩、线条有着天然的兴趣，而利用绘画实现对幼儿的启蒙教育。是培养幼儿艺术鉴赏力的基础之一。目前幼儿园美术教育活动效果并不理想，教师对活动的安排、设计与实施，忽视了孩子情感、兴趣、智能、身体素质的综合发展。本文从幼儿园美术教育活动的重要性出发，简要分析幼儿美术教育中存在的问题，并从设计与指导、实施与开展的角度对美术教育活动的有效开展进行研究，提出几点建议。
关键词：幼儿园；有效性；创意美术；教师
引言
美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。美术教育活动的有效开展在培养幼儿想象力与幻想力方面具有十分重要的作用。创意美术是反映儿童创造能力的外在表现。因此，教师通过开展创意美术活动可以提升幼儿的想象力和创造力。虽然美术对儿童想象力的发展有重要的作用，但还是得看个人天赋。教师通过开展创意美术的有效教学，能很好地开发幼儿美术的内在潜能，也能在培养幼儿想象力和幻想力方面发挥出最大的作用。
1幼儿园美术教育活动
美术教育活动是幼儿园教育体系的重要组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确了幼儿艺术活动的价值倾向，表明学前幼儿的艺术教育应该关注幼儿运用艺术形式感受世界、认识世界、表达自己对世界的看法。教师利用美术点、线、面、形、色彩、肌理、空间、材质等多样的元素，营造艺术情景，构建实践过程，能够激发幼儿主动表现的兴趣，提高孩子的审美素养，塑造孩子健全的人格。但是目前在幼儿园美术教育活动中，一些教师对于美术教学活动缺乏重视，对于孩子与美术活动之间的互动缺乏敏感，无法根据孩子的兴趣点把握教育时机；一些教师缺乏美术教学活动设计经验，更多的是通过示范指导的方式引导孩子参与活动，片面注重孩子知识、技能等素养的发展，忽视了孩子的自主创造能力的培养；忽视了教学评价对孩子美术教育活动参与的激励作用等等。针对此，教师应从有效教学的角度出发，对美术教育活动进行研究与探索。
2材料多样化,体验多种的创作形式
要使创意美术作品富有创意，多样化的材料是必不可少的。根据不同的艺术形式，选择合适的材料才能满足幼儿表达的需求。一支勾线笔、一张白纸的时代应该要被改变。多样化的材料是创意美术实施的关键，教师应提供多样化的材料，帮助幼儿创造性地表现美。如在主题《春天真美丽》中开展的《可爱的毛毛虫》，运用了瓶盖、餐巾纸。幼儿的绘画工具不再是勾线笔，生活化的绘画工具极富创意，幼儿感觉很新奇，从而萌发了创作的热情。近年来以废旧物品为题材的创意美术教学活动很多，一般选择生活中常见的物品，如光盘、毛线等。通过绘画、手工等形式进行创设。启发幼儿对废旧物品的创作兴趣，掌握简单绘画形式、粘贴组合等。主要是教师引导为主，熟悉创意美术的活动形式，鼓励幼儿自主选择材料，勇于创新。
3创作过程游戏化
（1）创造动人情境。
在进行树叶彩绘活动时，我们事先用孩子们收集的树枝做了一个天然的树枝架子，一出示便引发了孩子们的集体赞叹，此时，再提出请孩子用颜料和画笔给树叶宝宝穿上漂亮衣服，让他们回到大树妈妈的怀抱，显得更具情境感，也为他们的创作增添了不少激情和灵感。（2）融入多重感官。3-6岁的孩子喜欢边画边说，边说边画。在制作纸筒企鹅时孩子们边做边和手里的小企鹅对话起来，我们顺势鼓励孩子为小企鹅编故事，这才有了后来添上的冰山，我们可以借助动态的肢体动作进行美工活动，例如，在活动“可爱的大熊猫”中，我们以视频导入，请幼儿和好朋友一起，跟随音乐，用肢体动作模仿大熊猫的样子，有了这一铺垫，孩子们笔下的大熊猫形态各异，憨态可掬，这些方式平添趣味，使美工活动充满游戏般的效果。（3）丰富作画手段。在创作手段上我们也尽量做到多样化、趣味化，比如在《柿柿如意》中，让中班孩子用毛笔表现国画树枝顿挫转折的形态非常难，于是我们设计翻转纸张让颜料向各个方向自然流淌，形成姿态各异的树枝，利用有趣的作画方法化解了难点，又不失艺术效果。
4丰富幼儿的欣赏体验
在幼儿美术教学活动中，教师要根据教材的要点，寻找更多、更丰富的教学素材。在美术课堂上，教师要为幼儿讲解和展示丰富的教学素材，通过引入视频、图片等大量的教学素材，讲解课程要点，以提升幼儿的美术能力。教师要丰富幼儿的视觉体验，提升幼儿的美术实践能力，从而让幼儿更深入、更全面地掌握美术欣赏方法。教师要将幼儿的兴趣作为课堂教学的出发点，避免知识灌输型讲解。教师要充分挖掘教学素材，让幼儿逐步摆脱思维定式，使其回归自然，了解外界的美好事物。只有让幼儿走出教室，感受自然环境，才能让幼儿在美术课堂上将自己的所见所闻通过绘画的方式展现出来。教师要运用创意性的美术教学方式，让幼儿尽情发挥自己的想象。
5评价赋予个性化
创造条件展示作品，让幼儿享受成功的快乐，幼儿的创意美术作品充满童稚，稀奇古怪，却充满了灵性的人物和故事，蕴涵着大胆的想象，无穷的创造，独特的体验。幼儿的每一件作品都是独特的难得的艺术品。
结语
幼儿的想象力是人的一生中最丰富的时候。要保护想象力和幻想力不随成长而消失，教师就要在幼儿时期积极培养与引导，适时对不同个性的幼儿进行疏导，让幼儿将自己的情感与想象力、幻想力结合在一起，激发他们的创造兴趣，为他们提供充足的想象空间，使他们的想象和幻想不拘泥于常规，也不会脱离现实。这就是创意美术教学的目的。在幼儿创意美术教学的过程中，教师要摒弃传统的强制性思维，在教学活动中注入引导、鼓励、奖赏等元素，从而帮助幼儿形成一定的能力。教师要引导幼儿去找寻和发现身边的正能量，让他们具备审美的能力，依靠联想和创造去营造人性美、事物美的和谐环境。教师要以培养幼儿想象能力和创造能力为目标，带动幼儿在思维和能力方面的全面发展。
参考文献
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[2]邹林翠.浅谈幼儿园创意美术活动的探究.好家长，2019（48）.
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