李丹
唐山市路南区教育局 063000
摘要：随着社会与时代的不断进步，人们对幼儿园阶段的教育越来越关注。幼儿园教育从原来的学习知识到现在多方面发展，注重开发幼儿的兴趣。3-6岁正是孩子养成良好习惯，提高身体素质，形成健康心理的时期，在这期间幼儿园应注重孩子的健康教育，因此，本文将以幼儿园健康教育的现实情况出发，研究如何有效开展幼儿园健康教育。
关键词：幼儿园健康教育；身体素质；心理健康
引言
健康教育是幼儿发展的迫切需要也是幼儿教育稳定发展的基础和前提，因此幼儿园教育中健康教育是不可或缺的内容，幼儿园要结合幼儿的需求和年龄特点，有针对性地设计健康教育活动，从而实现幼儿身心健康的发展。
1目前幼儿园健康教育存在的问题
1.1健康教育内容单一，缺乏技巧
多数幼儿园通过跳舞或做操的方式进行体育锻炼，难以结合幼儿的兴趣，虽然提高了学生的肢体协调能力，但对整体身体素质的提高并不明显。而在卫生教育方面，幼儿园仅是将常用的卫生知识教给幼儿，并不能很好的进行拓展，与实践结合也较少，更忽视了幼儿的心理健康教育。
1.2幼儿园教师缺乏专业素养
多数幼儿园老师没有接受过高等教育，有数据显示发达地区幼儿园老师本科及以上学历毕业的只占20%，而农村地区幼儿园基本没有本科学历教师，并且大多数教师都是临时工，只有少部分教师接受过幼教专业教育。因此，幼儿园教师缺乏专业素养，甚至对于很多人来说幼儿园老师就是看孩子的，从而导致幼儿园的健康教育没有方向。
2幼儿园健康教育的有效途径
2.1加强健康教育的科学认知
在幼儿园开展健康教育首先老师要对健康教育拥有科学的认知，在重视幼儿身体健康教育的同时关注幼儿的心理健康，提高幼儿的社会适应能力，在幼儿的身体、心理、社会适应力方面构建起健康教育体系，然后结合幼儿的实际需求有针对性地开展幼儿健康教育，避免出现顾此失彼的现象。
2.2展绘本阅读活动，促进幼儿心理健康发展
根据数据显示，目前我国儿童产生心理问题的情况日趋严重，并且还在逐年增长。某些幼儿因为家长的溺爱，导致性格出现问题，容易产生蛮横、任性的不良性格，这些不良的性格，若是长时间保持，会对儿童的一生造成影响，不利于儿童未来的心理健康发展。因此，需要运用绘本的优势进行心理健康教育，通过精美的照片和文字向幼儿讲述生动形象的故事，还可以在幼儿园内开辟阅读角，让幼儿可以自行阅读大量关于性格、爱方面的绘本。在绘本的教学过程中，教师应该抓住健康心理方面，进行一些情景表演，调动幼儿的积极性，确保幼儿真正感受到性格的重要性，进而培养出幼儿的良好性格。
2.3将心理健康教育始终贯穿于幼儿园的多元活动之中
心理健康教育应立足于“心理健康教育生活化，生活主体化”的工作思路，开展形式多样的主题活动，尤其是有意识的增加了心理教育含量的各种教育活动，如利用各种节日开展不同主题的心理健康活动，“缅怀英烈”“永远跟你走”“5.25心理健康活动周”“国旗下的献礼”“重温历史足迹”“书香浸润心灵”“童心飞扬”等，感恩、忠孝、诚信等一系列活动成为心理健康教育的载体，使教师通过参与活动得到心理的体验，受到教育和升华，育人于过程之中，升华与结果在过程之外。
2.4开展良好的互动，让孩子在合作中学习
幼儿园中大部分活动是需要孩子共同参加的。为了更好地培养孩子的团队意识，塑造合作精神，可以加入比赛制度，这同样也可以培养孩子抗压、负责等良好的心理素质。在这些活动中，孩子会学会如何与他人配合、如何分享物品给他人，这都是心理教育的必修课。为了应对不同孩子的心理特点，教师也应该注重观察孩子，对某些孩子进行特殊观察教育，这样给出的教学方案才会是合适的。孩子是家庭的中心，在刚刚进入幼儿园时期，可能都会以自我为中心，不顾其他小朋友的请求，这样就有出现冲突的可能。例如：两个孩子看中了同一个玩具，互不相让从而大打出手等，这时候就需要教师进行必要的引导教育，若是有孩子仍然坚持，就需要和其进行特殊的沟通交流。孩子经过教师的教育，一般都会有所改变，这也是培养孩子心理成长的一部分。
2.5开展家园联合健康教育
幼儿园要加强与家长的沟通交流，使家长认识到家庭教育对幼儿身心健康成长的重要性，使家长积极地与幼儿园联合起来开展健康教育活动，共同关注幼儿的身心健康。幼儿园可以制作一些科学健康教育知识手册，提高家长的科学健康知识水平，使幼儿不论在园内还是家庭生活中都能够得到科学合理、全方位的健康指导，从而实现幼儿积极乐观、健康活泼茁壮成长。
2.6借助多媒体手段拓展健康教育内容
我国数据网络技术手段高速发展，多媒体技术应用在教育领域已成为常态，在幼儿园教育中也可以利用多媒体技术，对教学内容进行动态展示，例如，在进行足球教学时，足球的动作要领较为繁多，对节奏感的要求较高，教师可以利用多媒体对动作要领进行动态展示，还可以播放分解动作，给幼儿更多的反应时间，学习效率更高，对要领的掌握度更高，在之后的练习中，还可以播放一些节奏感较强的曲子帮助幼儿练习。在这样的过程中幼儿既学习到了篮球知识，又可以锻炼身体，还可以在愉悦的环境下舒缓心情，优化教学手段。
结语
孩子幼年时期所受的心理教育，不仅关系到孩子早期的教育启蒙质量，更是足以影响与改变其一生的教育。这是一种潜移默化在幼儿园教学活动中渗透进行的教育模式，也是适合孩子身心健康发展的一种心理健康教育。在幼儿园的教学中渗透心理健康教育，不仅有助于了解孩子的心理状况，更是培养孩子积极健康的心理状态的有效方法，不仅为孩子们普及了必要的心理常识，培养了良好的行为习惯，更能使其初步掌握自我调节的能力。教师也应该提高自我水平，更加关心孩子的心理成长，探索有效的心理健康教育渗透途径，为更好地培养孩子而努力。
参考文献
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