乔吉力加甫·索依力
乌赞中学835700
摘要：现代社会发展迅速，对人们的要求越来越高，对优秀的人，优秀的学生要求越来越高，学生的成绩，是否优秀，取决于学生的各方面的素质，各方面综合起来的素质。数学作为初中生的一门重要课程，培养其独立思维能够使其在面对问题时可以灵活解决。有效的培养学生的创新思维对其数学能力的 提升有着很大的帮助。本文主要论述了初中教学培养学生的创新思维能力的路径。
关键词：创新思维、初中数学、培养、路径
正文：现代社会迅速发展，教育机制的变新，初中数学教学也受到了很大的影响。学生既要对课本上的知识熟读于心，又要注意综合能力，创新思维能力的提高。笔者经历了初中高中九年义务教育将通过自己学习初中数学的经验，对如何培养学生创新思维能力来进行分析。
一、创新思维的定义和意义
1.1创新思维的定义
创新一词是在现代社会，在中国经常出现的一个词，创新也是一个很早就出现的词。在英文中，这个词起源于拉丁语。是美国哈佛大学教授熊彼特，把创新引入了经济领域。
创新思维是发现新的搞定问题的方式的思维，通过创新这种思维能打破常规思维的界限，以更常规甚至反常规的办法思考问题，提出不同的方案法来搞定难题，从而产出新的、独特的、有意义的思维成果。
1.2初中数学教学发展学生创新思维的影响
现代社会快速发展，需要有创新能力的优秀人才，我国要有好的发展，在世界站住脚，需要具有创新思维能力的人才，所以培养学生创新思维能力是我国必要的工作。创造能力与创新能力的产生需要创新思维能力，初中是学生开始正式成长的时期，是一张白纸开始填画的时期，教师应正确引导教育学生，将他们领入真确的路径，建立真确的人生观价值观，同时大力培养创新思维能力，提升学生各方面素质，提升学生各个方面的能力。而数学是富有逻辑、抽象等的科目，非常适合培养学生创新思维能力，因此，通过初中数学教学来培养学生创新思维能力是事半功倍的。
二、初中数学教学培养学生创新思维能力的路径
2.1教师应该明确自己和学生在初中数学教学中的地位
教育教学体制变新后的要求之一就是让学生成为教学课堂的主人公，教师是为学生浇水的园丁，教师应该以学生为中心，根据各方面因素，学生的各方面情况，找到最适合学生的教学方式，进行初中教学，数学是九年义务教育中的三大主学科之一，它有非常多的重要教学内容，并且数学对于大多数学生来说难度系数高，所以学习初中数学对于学生来说压力比较大，难度高，会导致教师忽略对学生创新思维能力的培养，而注意力集中在教材教学上
2.2引起学生对初中数学的兴趣
引起学生对初中数学的长期兴趣，可以保障初中数学教学的质量。学生在一个好的教学氛围的课堂上学习的质量也会高。教师应结合各方面因素，采用各种可用的方法使教学课堂氛围好，学生学习的兴趣高，引起学生学习初中数学的兴致与积极性。让学生自主学习，主动愿意学习，是每一个教师应该做到的。学生愿意主动学习，对初中数学感兴趣，可以帮助学校用初中数学提升学生的创新思维。
例如，老师在讲七年级下册的《平移》时，因为平移是可以实际操作的，所以老师可以让学生们自己先做一个坐标系，然后用纸片做一个正方形，在讲课的时候老师就让学生对其进行平移，这样的教学方法学生会实际动手实践，学生会在实际的操作过程当中更加的清楚的认识到平移的真正概念，这样其对数学的学习兴趣也会得到提升。最好老师可以让学生对平移的概念进行简述，不断的锻炼学生的数学思维，再询问其现实生活当中有哪些事物是可以通过平移来简单完成的，这样的学生的创新思维能力会得到有效的提升。
2.3对教学方法进行革新
初中数学教学的课堂上通过多种课堂教学方法，如课堂分为小组学习，课堂同桌讨论，小组合作作业等教学方法正确使用，锻炼学生的创新思维。随着时代发展变化，不断创新教学方法，充分利用新时代衍生出来的网络教学资源锻炼学生的创新思维。教师应利用新时代如此好的条件与资源，更好地为学生进行教学，将课本上的内容转化成学生更容易接受和更感兴趣的形式，提供给学生，让学生学习得轻松愉悦，从而加快学习的速度与乐趣。
例如，老师在讲八年级上册的《轴对称》时老师可以通过多媒体来演示各种各样的轴对称，学生的注意力就会被多媒体吸引，然后老师在向学生讲述轴对称的概念，并且可以让学生对生活当中的一些轴对称现象进行表述，提问其还有那些事物可以通过轴对称来变得更好，虽然学生并不一定可以回答正确，但是其创新思维会在思考当中不断的提升，对学生数学能力的提升有着很大的帮助。
2.4引领学生培养创新思维能力，使学生各方面素质获得进步
通过初中数学教学培养，发展学生创新思维能力，教师的引领是非常重要的，学生们需要老师的激励与引领，教师要通过正确的方法，引领学生自主独立学习，激励学生多尝试，勇于创新，引起学生学习兴趣，提高学生的想象力和创新力，激励学生去创新，找更多解决难题的办法，让学生充分利用创新思维，让头脑动起来，不要过分在教材，公式的壳子里死守，放下旧方法，要经常锻炼学生的实际操作能力，在实际探索中提高学生的创新思维，在实际生活中找更多更好的方法来解决问题，勇于尝试，从而培养学生创新思维的能力。
结束语：从上文所描述来看，凭借数学教育来提高学生创新思维能力，首先教师要清晰自己和学生在教学过程中的位置，要以学生为主，根据学生的各方面找到正确的教学方式，培养学生的创新思维。最后，教师也要引领学生，激励学生勇敢创新，勇敢想象，自己多尝试各种新的方法来解决问题，让学生的多个方向的能力得到进步，培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]杨成芬. 初中数学教学培养学生创新思维能力的路径[N]. 贵州民族报,2020-08-12(B03).
[2]魏东.浅谈在初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):186。