王雨嘉
西北政法大学
摘要：随着时代与社会的不断发展，对于高校人才培养也有了新的要求，如此则使得传统教育理念已经不能够符合当下时代大学生在教育发展方面的需求，所以应当加强高校教育管理改革。基于此，本文就针对高校教育管理工作进行研究，首先分析新形势下高校教育管理改革的重要性，然后探讨高校教育管理面临的问题，最后根据所存在的问题提出有效的改革措施，促使高校教育管理工作能够得到更新，满足新形势对教育的需求，而这也能够在一定程度上促使高校教育进一步发展。
关键词：新形势；高校教育管理；问题；改革
前言：如今，我国高校教育规模逐渐扩大，虽然从表面上来看我国高校教育获得了良好的发展，然而却也面临着众多问题，致使高校教育工作得到了挑战，如何改善高校在教育管理方面的质量，使得大学生就业率得到提升，为社会提供所需要的人才，对于高校而言是当下需要重点思考的问题。由于形势的不断改变，高校在教育管理上切勿一层不变，需要不断寻求转变，如此才能够促使高校人才培养工作能够满足社会的需求。下面笔者就针对高校教育管理改革工作的相关内容进行详细阐述，从而为更好的开展高校教育管理工作提供一定的理论支撑。
一、新形势下高校教育管理改革的重要性
在面对新形势时，高校做好教育管理改革工作是非常重要的，主要体现在如下两个方面：（1）如果想要顺应时代获得更加良好的发展，以满足当前形式在的高校教育方面的需求。在实际教学中，通过对教学管理工作不断加以强化，能够在一定程度上促使教育工作得以更加良好的开展。尤其是人才方面的竞争，对高校教育提出了更高要求[1]。（2）新形势下，高校不论是在学生数量，还是办学规模上都在不断扩大，如果想要满足高校教育在发展上的需求，应当更加积极的开展各种有效且优质教育当，促使教育管理水平得到提升，并且还能够对高校教育管理进行强化，使得教育改革得以创新。
二、新形势下高校教育管理面临的问题
从当前我国在高校教育方面所面临的问题整体情况来看，主要包括：（1）教育管理观念相对较为落后。由于受到我国原本体制等方面因素的影响，在教育管理模式以及方法的使用上存在守旧的的情况，此种情况的出现主要是参照政府的模式，致使部门较多，而且相互之间又没有一个有效的沟通，主要是根据相关指标与政策对学生与教师进行管理。在教学内容、大纲等方面也较为落后和单一，无法满足新形势的需求，难以为社会培养出需要的人才[2]。因此，落后的教育理念严重影响了高校教育管理工作的开展，阻碍了学校的发展。（2）教育管理手段相对较为单一。从当前我国在教育管理模式的具体情况来看，同国外进行比较在管理规范与制度上给予了过多的重视，在管理方法的使用则没有给予关注。由于制度过于繁杂使得教育管理工作常常会被各种因素束缚，从而丧失了灵活性，致使高校和学生或是部门相互间沟通变得非常少，如此对于学生的培养也是非常不利。（3）教育考核方式较为落后。在对师生进行考核时所选择的方式相对较为死板，如在考核教师上仅仅是以科技成果为主，在教学任务上却没有给予重视，而考核指标也过度追求数量，造成重数量轻质量的情况出现，整体呈现出过于急功近利的现象，而这些都会对考核的严肃性和客观性造成影响，难以时使教育目的得到实现。
三、新形势下高校教育管理改革方法
新的教育时代下赋予了高校教育管理工作新的任务和使命，所以，在教育教学工作中，需要针对自身的情况及时的作出调整和改变，不断适应新教育时代的发展需求，科学的开展教育改革工作，努力推动教育管理工作发展。
（一）改变教育管理理念
如果想要满足新形势下社会对于高校教育管理的要求，那么就需要转变以往的管理理念，根据当下实际情况在高校教育管理的各个方面进行改革和创新，从而实现与时俱进。在高等院校中常常会举办各种学术活动，为了能够让学术活动得以更加顺利的开展，需要对高校行政管理体制加以创新，以便为广大学生创造一个更加良好的学习氛围[3]。所以，在教育管理上应当将学术管理和行政管理这两方面机制进行有效结合，使得两者实现相互协调与补充，并且还要在管理过程中对师生关系平等看待，切勿存在落后的“官僚思想”而影响到教育管理工作的开展。另外，相关教育管理人员应当根据教育部门的要求将自身身心全部投入到教育工作中，努力为学生创造出轻松的学习氛围，还要加强对学生的引导，促使学生能够在各个方面都能够得到提升，有利于其全面发展。所以，高校教育管理工作人员在思想观念上发生变革，根据时代发展就相关管理体制进行创新，如此才能够促使教育管理质量得到进一步提升，规避以往高校教育管理工作自身所存在的弊端。
（二）丰富教育管理手段
如果想要在高校教育管理中对学生进行有效管理，促使人才培养工作得以顺利开展，使其本身拥有良好的综合素养，满足社会对于人才自身素养的需求，那么在新形势下的教育管理中应当采取多元化的管理手段，实现多元化、个性化等教育管理，以便培养出满足社会发展需求的人才。以往高校教育管理由于辅导员进行管理，然而由于辅导员工作范围过于广泛，并没有过多的时间开展教育管理工作，难以取得良好的管理效果[4]。面对此种情况，高校应当创新教育管理手段，以便获得更为理想的管理效果。例如，利用学生实现自我管理。在学校中学生才是主体，辅导员和教师仅仅是为学生提供服务的人员，所有工作的开展也都是围绕学生而开展，所以学生才是教育管理中的主体，通过实施辅导员管理、教育管理以及学生自我管理，如此才能够让高校教育管理工作得以更加良好的开展，并取得明显成效。
（三）改变教育管理与评价机制
从管理机制改革而言应当以学校自身实际情况为立脚点，对以往在教育管理上所存在的过度集中的模式逐渐转变为纵向调整，将校级管理权利进行下方，使得二级学院拥有更多的管理权利，在教学管理上也变得更加科学合理。而在对学生进行考核时应当不再采用以往学分制的方法，应当从综合方面对学生考核，使得所得出的评价更加真实客观[5]。而在教师评价不应只看重科研成果，也要重视教师在教学任务的完成情况以及教学质量，促使教师在体制方面能够得到良好保障，如此才有利于教师将更多的时间与经历投入到科研中。因此，在面对新的形势时，高校在教育管理和评价机制上都应当做出一定的转变，如此才能够满足当下形势的需求，促使高校教育管理工作能够得以更好的开展，提升高校教育管理质量。
总结：总之，在新的发展形势下教育改革工作成为了当下教育领域中的重点，高校在教育管理上需要做出一定的改变，而这也是传统教育管理工作的必然趋势。若是没有根据新的形势做出相应的转变，那么也就难以获得理想的效果，严重制约了教育管理工作的开展。文章对于新形势下高校教育管理工作主要是从改变教育管理理念、丰富教育管理手段、改变教育管理与评价机制三个方面入手，通过这三方面促使高校教育管理工作能够得以良好开展，不仅能够提升高校教育管理水平，而且还能够获得更为理想的教育效果，为社会培养出所需要的人才。
参考文献：
[1]冷艳, 李斌, 杜勇. 浅谈高校教育管理在新形势下面临的问题与改革创新[J]. 课程教育研究, 2019(07):42.
[2]靳甜甜. 新形势下高校教育管理现状及对策研究[J]. 知识经济, 2018, No.466(12):123-124.
[3]杨芬. 浅谈新形势下高校教育行政管理工作的创新问题[J]. 当代旅游, 2019, 000(013):127,130.
[4]周俊辉. 新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J]. 科教导刊-电子版（上旬）, 2018, 000(001):83,85.
[5]李荣兵. 试论新形势下高校安全稳定工作面临的问题与对策[J]. 企业文化(中旬刊), 2018, 000(003):250.
作者简介：王雨嘉（1994-），女，汉族，河北，硕士，西北政法大学，研究方向：教育教学。