朱伟 孙夏珍
江苏省木渎高级中学 215101
摘要：高中阶段是学生人生的重要阶段，学生将通过三年的学习生活步入到人生的下一个崭新的阶段，所以高中的班主任工作就显得尤为重要。高中班主任可以说是高中生整个高中生涯中最终要的身份了。班主任往往不仅仅担任学生的某一学科的任课教室，同时也是班级工作的重要开展者。随着素质教育的不断推进，当前教育重在推崇以核心素养为背景的主要教学目标，当然在这样的概念下，高中班主任的工作也是重中之重。本文将从当前高中班主任管理工作现状进行分析，并提出几点关于如何在核心素养背景下改进高中班主任管理工作的研究策略，希望能够与广大教育同行共勉。
关键词：核心素养；高中班主任；管理工作；改进策略
1 引言
当前社会，随着社会时代不都安进步，社会对于人才的需求不再仅仅是像以往那样单一而又机械化了，当前社会需要的具有核心素养的综合性人才，不仅仅具有高超的专业技能，同时还兼具优秀的情商，同时在自主学习、自主探究以及开放协同，符合社会现状等方面对于人才都有着十分高的要求。那么如何才能在当前培养出这样与时俱进的高素质人才呢？目前我国积极探索不都安推动教育改革创新，给当前的学生提供了很好的很多的优秀平台，同时也为很多教育者提供了优秀的平台。针对于不同年龄段的学生，教育改革也是进行的如火如荼。在高中阶段的班主任工作，班主任的工作往往是起到桥梁的作用，是一座链接学校跟学生的桥梁，同时也是一座学校跟家长联系的桥梁，班主任时时刻刻都需要及时掌握学生对的思想状态积极与学生进行思想交流，培养学生独立完善健全的性格。特别是高中阶段的学生，因为年纪都在十六七岁的青春年华，这个年纪的学生往往精力旺盛也比较容易冲动，容易跟别人起到冲突，往往也容易青春叛逆，思想各方面都还不是很成熟，这就非常需要一位优秀的班主任能够起到润滑剂的作用，能够在班级的日常管理当中积极培养学生的核心素养，培养学生自我管理自我成长的发展目标，从而促进学生全面发展。
2 当前高中班主任管理工作现状分析
虽然在当前素质教育已经推行了很多年了，但是由于高考依然存在，根据我国目前的现状高考依然是众多学生改变命运的最公平的道路之一。所以基本上是全民非常重视高考，更加重视高中阶段。在现在如今很多高中校园里，大多数的学校依然还是根据学生的考试成绩作为评价学生的一个判断标准的，评价一个班集体的优秀与否也是与学生的考试成绩挂钩的。在这样的背景下，班主任的管理工作其实很多也都是基于学生考试成绩的基础上进行开展的。
成绩优秀的学生跟成绩掉队的学生，班主任在管理的过程中不注重关注学生的身心健康，仅关注学生的考试成绩，长此以往班主任在很大程度上会忽略学生的核心素养的养成。再ii加上高中阶段的学习是非常紧张的，学生由于天天都要国紧张的学习生活，往往独自承受很大的压力，容易积压比较多的不良情绪，这时候如果教师不及时关注到学生情绪上的变化，就容易使得学生在心情上、在情感上、在情绪上比较压抑，长此以往对于学生的身心都起到了负面的影响。还有一方面是由于高中阶段的班主任目前很多在班主任工作过程中缺乏开展丰富多样的管理模式，管理模式单一匮乏，也容易班级管理沟通不畅，最终使得班主任工作举步维艰。
3 关于如何在核心素养背景下的高中班主任班级管理探究策略
3.1 关注到每一位学生，尊重学生主体地位
在高中阶段，学生的心智情感各方面都处于青春懵懂期，在一阶段的学生在情感上往往是丰满的，在情绪上也容易受到外界的感染 ，所以在这一阶段的学生往往比较敏感，情绪上也容易冲动，也容易叛逆。这时候作为班主任应该及时关注到每一位学生每天在思想情感上的起伏变化，在学生的情感上，班主任应该做到充分尊重每一位学生，每一位学生都是独一无二的个体，同时也是处于不断发展中的个体，班主任应该用发展的眼光看待每一位学生，尊重学生的主体地位，关心每一位学生的心理健康。
3.2 积极协同各科教师，多方位关注班级管理
一个良好的班集体，除了有班主任的辛勤管理以外一定也离不开其他各科教师的共同管理。每一位教师在不同的课堂中都能第一时间关注到学生的变化，那么作为班主任就应该积极去将这些信息进行串联，这些信息可以有学科教师的、可以有家长的，甚至还有其他学生的等等，班主任在中间就应该建设一个良好的信息沟通平台，让学生在全方位中得到帮助。班主任还可以借助优秀的互联网技术，通过先进的网络技术，比如微信、微博、抖音等目前比较火的信息交流方式，参与到班级的管理当中。从多方位、多角度的进行班级管理，这样可以使得自己的管理方法更加丰富，管理方式更加先进，更容易让学生接受，长此以往对于班主任管理工作起到推动作用。
4 结束语
综上所述，高中阶段是学生一生中非常重要的阶段，作为每个班级的班主任更是肩负着非常艰巨的责任与使命，教师如何在核心素养背景下积极培养有责任感、有学识、有能力的优秀学生将成为当前班主任们的重要目标！
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