梁华
甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林中学 甘肃省 甘南州 747600
摘要:新课标的提出为中小学教学带来了非常显著的变化，核心素养受到了更加广泛的关注，教师也逐渐认识到了在教学中培养学生核心素养的重要性，纷纷开始对现有的教学模式进行研究，对教学方法进行创新。对于初中英语来说，核心素养的培养也是非常重要的，它不光关系着学生良好学习习惯的养成，还涉及到学生综合能力的养成，对学生未来的学习生活也会产生非常直接的影响。本文针对核心素养背景下初中英语课堂教学的策略展开讨论，希望对广大英语教师有所帮助。
关键词：核心素养；初中英语；课堂教学
引言
传统的教学模式中，学生大都要跟随教师的节奏，这样不仅影响了学生在课堂上的学习效果，还不能让核心素养的培养达到理想的效果。对于初中英语来说，核心素养不光包括听说读写的能力，还包括文化认同和文化的包容，以及利用英语进行高效交流的能力，以及通过学习语言形成的逻辑思维。这些对于学生未来的成长是非常有用的。教师应当抓住课堂教学，通过对教学方法进行创新来达到更好的教学水平，帮助学生培养核心素养。
1.让学生在课堂上保持专注
兴趣对于初中生的学习来说，发挥着重要的作用。虽然初中生相较于小学生在思想上更加成熟，但是在课堂学习的过程中，学生的学习兴趣还是会产生非常显著的影响作用。要想让学生在课堂学习中取得更多的收获，教师应当利用科学的方法激发学生的兴趣，这样不仅能够让学生更加认真地听讲，还能让他们长时间地保持专注。具体来说，教师可以制定每周的某一天为英语日，在这一天，学生只能在课堂上利用英语进行交流，一旦说话语，就需要到讲台上表演一个节目，这样学生就会在课堂学习的过程中全神贯注，在说英语的过程中也会达到更好的提升效果。
2.让课堂教学更加贴近生活
英语作为大多数学生学习的第二语言，与母语有着很大的区别，而且学生也无法得知在那种语言环境下生活是怎样的体验，所以对英语感到疑惑与苍白。但是语言又是来源于生活，所以初中英語教师应该努力创设英语生活氛围，尽量让学生融入其中，让其体验到英语与生活的关联性及其重要性，以此学生才能不断生成对英语学习的兴趣，不断拥有学习的动力以及源泉。
2.1教学内容生活化
在日常教学中，教师可以多关注时事热点，创设贴近生活的教学内容，让学生对上课内容感兴趣，从而才能提高学生的上课效率，并且使其能够主动投身于英语学习中。比如，当教材中有涉及家庭成员的文章时，可以提前一段时间让学生准备自己家庭成员的相关信息，并在课上的group work 中向大家介绍，介绍内容可以包括职业和兴趣爱好等等，以此营造一种活跃且真实的课堂氛围。
课堂中生活情景的引入可以让学生体会到更有趣的英语，也能把更多英语知识传递到学生中去。显然，这样更具实践性以及社交性的教学方式，更利于学生吸收和拓展知识。
2.2设计生活化作业
英语学习不仅仅需要课堂上的一以贯之，还需要课后的复习与作业巩固。因而教师应该根据当天的教学内容，设计贴近生活的作业，学生在进行作业后，会有所感悟并且有话可说。例如，在人教版七年级初中英语Unit6 Could you please clean your home？教学中，教师就可以安排学生回家完成一项有关清洁的家务，次日在课堂上可以邀请学生用英文介绍自己做家务的过程以及心得体会。这样一来，学生不仅学会了生活技能，更对生活化的英语有了深入的了解，加强了学生对描述生活场景的能力。
3.利用分层阅读来提升学生的语言敏感度
到了初中阶段，学生的能力呈现出差异，由于这种差异，学生在进行英语学习时，会取得不同的效果。尤其在进行阅读学习时，由于字汇量的掌握不同，对词汇的理解不同，对句式认识水平不同，都会影响学生对阅读文章的理解，进而影响学生的英语成绩。教师可以为学生设计不同难度的问题，让学生带着问题进行阅读，这样，教师就可以根据学生阅读之后的问题解答情况，发现学生在某一方面的弱项，采取正确的方法进行弥补。比如，在进行《Sad movies make me cry》一文的教学时，教师就可以提出如下几个问题：“Which movie made you cry？”、“Why did you cry while watching that movie？”、“Would you please introduce that movie for us？”这样分阶段、难度逐渐提升的问题，会让学生在解答时越来越充分地调动自己的字词储备，对学生语言组织能力、表达能力的提升都有非常积极的作用。
结束语
初中英语教学的过程中，核心素养得到了更多的重视。教师应当对教学方法进行优化和创新，在课堂教学的过程中更好地提升学生的核心素养，帮助他们成长为全面的人才。本文提出了几种核心素养背景下初中英语课堂教学的开展方法，希望广大英语教师积极参考。
参考文献
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