朱辰呈
苏州市沧浪集团沧浪实验小学校，215000
摘要：小学阶段地学生活泼好动，在小学阶段的学生是非常喜欢音乐这门课程的。特别是音乐作为一门艺术类的学科，有助于培养学生良好的艺术汉阳，促进学生在核心学科素养方面的养成，同时也是提高学生综合素质的重要途径，对于培养学生的艺术鉴赏能力及对与文化艺术素养的养成都有着十分重要的作用。当前阶段尤其是对于素质教育阶段的学生，如何提高学生的艺术涵养将是未来教师的研究对象，本文将从当前小学音乐的教学现状进行分析，并提出几点关于如何提高小学音乐课堂教学效率的探究策略，希望能够与广大教育同行共勉。
关键词：小学音乐；课堂效率；艺术涵养
1 引言
随着素质教育的不断推进，教育改革也不断地深入到教育地各个层面。小学音乐地教学也不断地受到教育者跟家长地重视，也成为了很多学校重点建设地学科之一。作为一门艺术类地学科，音乐不仅仅可以提高学生的情商，还可以培养学生的艺术方面的能力，对于陶冶学生的艺术感知也有着十分重要的作用。虽然音乐这门学科看起来非常重要，但是依然有很多音乐课程在实际实施的过程中效果并不理想。那么如何提高小学音乐教学将是一门重要的学问，这也是众多教学者追求的目标。本文将从当前小学音乐的教学现状进行分析，并提出几点关于如何提高小学音乐课堂教学效率的探究策略。
2 当前小学音乐教学现状分析
虽然素质教育已经推进了很多年了，小学阶段的艺术类学科也不断受到人们的重视，但是实际上的小学音乐教育效果也不是非常好的。很多小学学校依然还是传统的教育教学理念，因为小升初的存在，就使得很多学校为了升学率不得不将教育的关注点放在对学生应试教育的教学上，认为学生再小学阶段应该是专注于知识的基础阶段，对于学生的艺术修养、硌人情操等方面都关注得比较少，所以长此以往学校对于小学音乐的教学就不是那么重视了。长此以往的话，因为学校不重视音乐教育，那么投入力度自然就不会很大，那么不管是从教室的硬件设备还是教师的师资力量角度都不会又很大的投入，这样的话小学音乐的教学水平自然就无法得到提升。再加上很多小学其他学科的教师会因为教学任务的紧迫，常常占用音乐美术或者体育这样的所谓的副课的课时来完成自己的叫教学任务，所以对于小学音乐教学的提升也是往往起到负面的影响的。
3 几点关于如何提升小学音乐课堂教学有效性的研究策略
3.1 教师巧设情境，吸引学生注意力
小学阶段的学生再自控能力方面还是非常欠缺的，需要教师积极引导加以关注，那么作为教师应该在关注学生的基础上，根据学生跟课本的内容，在课前积极准备，巧妙设置情境，通过情境的设置，给学生营造一个充满趣味性的额课堂氛围，使得学生能够在教师的指导下积极努力完成教学任务。情境的设置可以根据音乐教学的特点，结合学上咋兴趣点，通过环境的布置，包括通过音乐的营造相应的氛围，通过音频，通过视频等多种多样的形式增加课程展示的丰富度，提高学生的学习兴趣，从而吸引学生的注意力，促进学生全面发展。
3.2 结合游戏，增强课堂趣味性
小学阶段的学生由于年龄的原因，还是比较稚嫩的，孩子都是非常愿意惨叫小游戏的。那么如何通过课堂提高课堂的趣味性呢？可以结合音乐小游戏的形式，比如本节课要学习的歌曲是一首童趣的音乐，教师可以组织学生进行角色扮演的游戏，进行歌曲接龙。或者在学习《小红帽》歌曲的时候，通过让学生扮演歌曲中的小红帽、大灰狼、外婆等角色，通过游戏的形式再进行歌曲的演唱学习，这样不仅可以在游戏的过程中加深对歌曲的学习，同时对于歌曲的一些背景故事，包括一些韵律知识等都可以更加容易掌握。教师通过游戏的形式来学习歌曲不仅增强了课程的趣味性，在增强课程趣味性的同时也可以提高学生的学习兴趣，促进学生对于小学音乐这门学科的重视，从而提高小学音乐这门学科的教学质量，提高课堂有效性。
3.3 收集各种音乐素材，让学生体验音乐美
小学音乐学习的困难还在于很多时候教师在教学的过程中仅仅关注到学生对于歌曲的输出程度，即关注学生是否会唱这首歌曲，是否唱得正确等等，或者仅仅关注学生对于音乐乐理等方面知识的掌握，进而忽略学生对于乐曲本身的艺术魅力的欣赏。教师在教育教学上的方式方法还是有待提高的，教师可以通过收集很多关于乐曲的美、韵律的美等方面的或者结构上的美等等来提高学生对于音乐美的感知能力，通过乐曲的欣赏等形式来提高学生对于歌曲的灵敏度，促进学生对于艺术的感染力。对教学内容进行精细设计，促进学生对学习内容的好奇心。其次，教师还应该注重提问式教学、探究型教学等教学模式的应用，能够促进学生创造性能力的提升。
4 结束语
新课改背景下的小学音乐教学已经不再是传统的带学生唱唱歌、跳跳舞这样的简单的那一的教学方法了，而是教育者应该积极探索新的教育教学模式，在增强课堂趣味性，增强课堂表现的丰富度等方面入手，提高学生学习的积极性，从而提高学生的核心学科素养，培养学生自主学习，主人翁的意识，从而提高学生感知美、体验美创造美的能力，促进学生全面发展。
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