赵晶
新疆伊犁尼勒克县乌赞中学835700
摘要：新课标的颁布实施让教育事业也发生了巨大变化，它要求在教学过程中突出学生的学习主体性，要利用一切办法激发学生的学习兴趣和热情。因此初中美术课堂教学模式也亟需创新。本文就初中美术教育的教学现状以及教学中的不足进行论述，并提出创新模式的探索意见，以期能推动初中美术教育改革顺利进行。
关键词：初中美术 课堂教学 创新探索
正文：初中美术课程的开设，旨在培养学生对自然、社会的认知以及对美的认识。通过学习美术，可以有效提高学生的审美能力和综合素养。因此，初中美术课堂创新势在必行。创新改革应该始终坚持以人为本，充分了解广大教师和学生的内心诉求，只有如此才能更好地顺应时代发展。
一、初中美术课堂教学存在的问题
1.1、传统教学模式不足
在初中美术课堂教学中，个别教师仍在采用传统的教育模式进行美术教学，因此造成了美术教学效率低下、教学效果差强人意的现象。传统教学方式无论从教学内容和教学理念上，还是在授课的形式上，都比较陈旧落后。但是仍旧有学校还在照本宣科沿用这种教学方式，使美术课程的实质内容没有在课堂教学中真正表现出来，这样严重影响了学生学习美术的热情和积极性，甚至让学生一度对美术教学产生了疑问，认为美术课堂只是一门无足轻重的附加课程，并没有实际意义。因此，传统教学观念对美术教学的影响是十分严重的。
1.2、教学过程本末倒置
实践证明：学习的本质在于运用知识，而不是探究理论。虽然理论为实践指引了方向，但在教学中一味的追求理论而忽视实践是没有实质意义的。任何学科的学习都应该与实践紧密相连，脱离实际的理论都是空中楼阁，由此可见，在初中美术教学中应注重坚持理论与实践相结合的教育理念，分清教学主次，不能本末倒置。
二、初中美术课堂教学创新的有效途径
初中美术课堂教学的创新要从教学形式、培养能力方面进行思考，具体方法如下：
2.1、开拓学生眼界，增强实践
伴随着信息技术的逐步发展与完善，多媒体技术被广泛应用到现在教学中并发挥着巨大的作用。在初中美术课堂教学中积极引用多媒体技术辅助教学能够有效培养学生的审美能力，不断丰富学生的思想意识。例如：《平面设计的盛宴》中，老师就可以利用多媒体设备为学生展示优秀的设计作品，让学生通过欣赏名家画作来获得艺术的熏陶，在潜移默化中提升审美能力。
2.2创新教学方法
随着社会的不断前进，传统守旧的教学模式已经无法适应当前的教学需求。因此，在初中美术课堂教学中，教师应努力探索全新的教学形式。通过创新课堂来培养学生的想象力和创造力。
美术学科对学生的想象力有着较高的要求，是否具有丰富的想象力直接决定了学生在进行美术创作时的成败，在日常的教学过程中，教师应选择适宜的教学方法来不断培养学生的想象力。例如在《描绘我们的校园》中，教师可以为学生布置相关美术题目：观察我们的或者发现身边有关美的事物，并且让学生阐述自己关于美的理解，或者让学生去发现学校或生活中哪些元素具有艺术美感。这样学生通过观察发挥了想象力，并进行了总结，学生也在实践过程中增加美的体验。因此要想创新初中美术课堂教学，就需要教师不仅要完成课堂教学内容，还要将课堂进行有效延伸，引导学生去发掘美的事物，培养学生做生活的有心人。让学生通过实践培养和提高自身的想象力和美学素养。
2.3运用情感教学提升学生审美能力
学生只有通过不断欣赏美的事物才能有效提高学生的审美认知能力，所以在实际教学过程中，老师可以为学生提供各式各样的艺术作品供学生欣赏，进而达到利用优秀艺术品对学生进行情感教育的目的。如教师在讲解有关设计的内容时，要指导学生善于寻找身边的美，以此来激发学生对生活的热爱之情，从而达到提高学生的审美水平。教师还可以通过制作手工艺品的方式培养学生的艺术情感。另外教师还可以布置相关作业，让学生在课后也可以进行艺术作品的创作，例如制作贺卡或者制作生活中的小惊喜等等，让学生最大程度的接受情感的熏陶，进而提升美术素养。例如《营造艺术的情趣和意境》教学中，老师就可以让学生从小事入手，通过制作生活中的小惊喜来培养学生的艺术情感，让学生在制作过程中享受艺术世界的美妙。
2.4强化学生的学习主体性意识
新课标为课堂教学指明了前进的方向，它要求在教学过程中，要突显学生的主体地位并注重培养学生的学习兴趣，让学生能够积极参与到教学活动中去。因此，传统的教学方式已经不能适应现在教学的需求，因此，在进行初中美术教学时，教师要勇于摒弃传统教育中的陈旧方式，让学生从被动接受知识转为主动探索知识，充分发挥学生的学习主体地位，强化学生的学习主体意识。
2.4.1教师在日常教学过程中要不断创新知识结构，培养学生自主学习的能力。在教学中要不断扩大知识范围，增加知识的传授密度。在进行基础知识讲解时为学生明确重难点，让学生的知识框架更加完整。另外，教师也要掌握学生的个性差异，采用公平合理的评价标准对学生进行点评，以此来激发学生的学习兴趣，从而培养他们的自主学习能力。
2.4.2尊重学生的个性差异。教师在进行美术教学时要尊重学生的个体差异，注重因材施教，因势利导，争取让每位学生的艺术天赋都能得到正常发挥。另外教师要依据学生的实际情况，对学生进行美术知识的梳理，让其成为一个完整的知识体系。让学生在美术知识的学习中找到信心，进而树立探索精神。
2.4.3教师要善于制造良好的课堂气氛。根据教学目标有计划地引导学生发挥主体意识，让学生养成发现问题、解决问题的习惯，进而提高学生的艺术创造水平。
结束语：新课标的颁布，让教育事业发生了巨大改变，积极进行课堂创新改革势在必行！对于初中美术课堂来说，积极进行课堂创新，能有效避免学生出现消极情绪，对提高学生学习积极性和培养学生的美术素养都起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]王玉栋.浅议新课改背景下初中美术课堂教学的创新[J].家长,2020(21):113-114.
[2]田飞.初中美术课堂教学的改革创新探索[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(11):49-50.