陶海燕
湖南省永州市银象小学 425000
摘要：新课程改革后，国家教育部对于小学英语教学的标准及要求发生了很大的变化，这也就促使小学英语教师要深入探究如何提升英语课堂的教学效率。目前大部分的英语教师受传统教学模式的影响，其习惯于在教学中主导学生的学习方式，殊不知这种方式非常不利于学生的自主学习。也基于此，本文主要分析了小学英语教师在英语教学中如何能够切实有效的提升课堂效率。
关键词：小学英语；高效课堂；应用策略
英语是一门考验教师水平及教学经验的学科，且小学生由于刚刚接触到应试教育，因此其的学习水平及学习方法均需要得到教导。为此，在小学英语教学中教师应当深入探究如何发挥自身的指导作用，根据不同学生不同的学习情况来改革教学方式，从而高效的提升课堂教学效率。
1.教师转变自身的角色
对于小学英语教师教学角色转变的这一情况，主要是让教师由在学生心目中十分威严的形象转向亲易近人的形象。传统的应试教学模式要求小学生要跟随教师的主导方向走，但是当今社会信息更替迅速，社会主流风向也是自由、民主——这一观念也应当应用于英语教学中，教师要重视小学生的学习思维方式，鼓励其对于英语学习产生独特的想法。因此，小学英语教师必须在教学中将自身的形象转变，与学生多沟通、与学生做朋友，以此来拉近与学生的心理距离。同时，受年龄影响，小学生在英语学习的过程中不会对学习主动的进行深入思考和探究，这对于培养小学生良好的自主学习英语的习惯是十分不利的。小学英语教师为此也要逐渐的“弱化”自己的教学流程，将课堂上将大部分时间交由小学生去自主发言和讨论，并结合教材来促进学生的学习主体地位。当今英语教材的编排上有很多贴近生活、适合学生去讨论的内容，譬如说湘少版小学英语教材有一章的内容是关于问路，在这章教学中教师就可以让学生去讨论，并可以为其制造一定的教学情境来加深其学习印象，譬如说询问学生“如何用英语描述从班级出发走回家的路程？”以此来引导小学生主动学习，提升教学效率。与此同时，由于小学生生性好动，有时会抗拒英语学习，因此小学英语教师在转变角色的过程中要保持充足的耐心，多与其进行互动，从而促进良好的英语课堂教学效果。
2.营造良好的英语课堂氛围
若想取得高效的课堂教学效果，则小学英语教师一定要在班级内营造出良好的英语交流氛围。为此，小学英语教师首先可以制造出独具特色的英语教室，让小学生身临其境的置身于英语学习的海洋。教师可以在班级内粘贴一些英文贴示、名言警句，还可以将校规、班规、课程表等校园生活中必不可少的项目翻译成英文向小学生进行展示，同时教师还可以组织学生制作英文板报，剪贴英文贴画，从而在丰富了小学生知识面的同时锻炼了其的英语实践能力，提升了小学生的英语语感。其次，小学英语教师还可以设立恰到好处的英语学习情境。小学英语教师可以围绕英语教材中的主题和重点，在课堂上创设趣味性的教学情境[1]。譬如说在教学湘少版小学英语教材“What’s the weather like?”这一章节时，教师就可以准备一些带有季节特色的图片或照片，鼓励小学生在课堂上用英语将照片上的景象描述出来，以此来将小学生代入到英语情境中来，提升其学习的主动性，活跃课堂学习的氛围。与此同时，小学英语教师在这一教学过程中还可以加以多媒体、音乐、视频等技术工具的辅助，尽可能的增强英语学习氛围的效果，让小学生对这一部分的英语知识产生浓厚的兴趣。
3.丰富及改善英语课堂授课的形式
传统的小学英语课堂教学模式一向比较单一，大多依靠教师的讲述和习题的辅助。但在新课标的要求下，小学英语教师应当结合学习现状来进行一个大刀阔斧的改革。随着科学技术的发达程度一再提高，与传统的教育形式相比，新课改后的小学英语教师可以在课堂上重视其互联网、多媒体技术的应用，以此来增强课堂的教学效果。与此同时，小学英语教师的授课内容也不再仅仅是教材习题等资源，而可以通过互联网检索、增添了很多其他的英语内容。以湘少版的小学英语教材为例，在进行“I come from China”这一章节的教学时，小学英语教师可以事先将祖国的山川湖海、风土人情等极具特色的景象用英语描写出来，然后结合此类内容制作幻灯片，引导学生学习；这种教学方式在扩展了英语课堂内容的同时也丰富了教学的形式，有效加深了小学生对祖国的了解[2]。该种模式不仅可以提升英语课堂质量，还可以有效提高小学生学习英语的积极性。综合来看，在英语课堂中深入应用多媒体技术，不仅有效弥补传统教学模式的不足，也能够为小学英语教学的未来发展起到积极作用。
结束语：
总而言之，小学英语教师在教学中若想有效提升课堂的效率，则必须对新时代下的英语教学进行深入探究。同时，新时代也带来了新的机遇，英语是一类文科科目，其非常重视语言基础以及语境氛围。为此，小学英语教师要抓住英语教学的特殊性，以此来提升自身的教学质量，为小学生提供更好的课堂教学效益。
参考文献：
[1]曹丽蓉.基于核心素养的小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020,(10):177.
[2]孙哲.如何构建小学英语高效课堂[J].中国农村教育,2020,(18):76-77.
个人拙见:
1.两个教学案例:Do you have any hobbies？和Spring is warm and nice.都是湘少版老教材的课题，湘少版新教材从2013年开始实施。
2.创新的观点不够突出