苏华旺、林细平
北京师范大学厦门海沧附属学校，361026
摘要：本文针对小学硬笔书法教学中的教学内容，以及小学硬笔书法教学的意义，与实际教学过程中出现的问题相联系，展开了系统分析，并依据分析结果，提出了相关措施。在进行小学硬笔书法教学时，教师要选用合适的教学方法，将自身的专业能力加以提升，保证硬笔书法教学课程的趣味性，与家长加强沟通，提升家长对于硬笔书法教学的关注度，从而提升小学硬笔书法教学工作的效率，为学生日后的工作与生活奠定基础。
关键词：小学阶段；硬笔书法；教学工作；问题及对策
引言
硬笔书法这项技能，在人们的日常生活中起着不可忽视的作用，人们在平时的写作、成绩考核，包括寻求工作的过程当中，都需要用到硬笔书法。小学是学生学习的关键阶段，教师要重视小学生的硬笔书法教学，针对目前小学硬笔书法教学过程中所存在的问题进行科学的分析，并及时加以改善，将自身的硬笔书法教学质量加以提升，提升学生的书法学习质量。
一、小学硬笔书法的教学内容以及意义简述
（一）小学硬笔书法的教学内容
（1）学习小学硬笔书法时的坐姿以及执笔方法
小学硬笔书法教师在进行硬笔书法的教学之前，要先培养学生书法写作的正确坐姿和执笔方式，为学生之后的书法练习做铺垫。另外，学生在写作时能够做到坐姿规范，对于学生近视眼的防治以及驼背的预防有着积极作用，并且可以有效提升学生的气质。学生对于执笔方式的正确掌握，能够使学生今后的书法练习更加流畅，字体更加美观。
（2）小学硬笔书法的基础笔画
汉字的基本笔画有很多，例如我们最常说的横、竖、撇、捺，有时也会用到钩、折、提、点，只有将这些基本笔画书写清楚，加深记忆，才能顺利开展日后的汉字学习活动。基于汉字基础笔画的重要性，教师在教授学生汉字书写方式之前，要先行向学生讲述各个笔画的用法和具体样式，使学生能够对汉字的基础笔画有一个基本的了解。
（3）小学硬笔书法的100个基本汉字
教师在教授小学硬笔书法时，要重视100个基本汉字的教学，这些汉字的共同特点，就是可以通过加字的方法组成新的汉字，并且这100个汉字在生活当中较为常用。因此，教师在进行小学硬笔书法教学时，可以训练学生对这100个数字进行书写，对于学生日后的汉字学习大有裨益。
（4）小学硬笔书法中，汉字的结构规律
中国的汉字数量庞大，且各不相同，然而，却在组成结构上可以找寻到规律，因此，不管这些汉字是复杂还是简单，都可以写得方正美观。基于这种现状，教师进行小学硬笔书法教学时，要将汉字中所蕴含的规律展示给学生，让学生掌握汉字的构成方法，并运用于汉字的学习过程当中。
（5）小学硬笔书法中，汉字的结构形式
每个汉字都有其独特的结构形式，因此，在进行各个汉字的书法练习时，可以找到多种书写方式。例如，“芯”和“惹”中都有“心”这个汉字作为组成部分，但是“芯”是上下结构，上面是草字头，下面只有一个“心”字，因此这个“心”字在结构中所占位置偏大。而“惹”这个字是上中下结构，最上面是草字头，中间是个“右”字，“心”字处于最下方，因此这里的“心”字在结构中占据的位置较小，且更扁一些。所以，教师要重视汉字结构形式的教授，提升学生对汉字的理解能力。
（二）小学硬笔书法教学的意义
（1）有助于学生提升自身专注力以及做事的耐心和恒心
硬笔书法的练习，是一个需要恒心和毅力的过程，学生要稳定自己的耐心，投入足够的专注力，并且不能中途放弃。因此，学生在学习硬笔书法的过程中，能够培养自身的专心程度、耐力以及恒心，帮助学生在日后的生产生活当中保持坚定的态度，不骄不躁，有一个健康的成长过程。
（2）有助于学生提升自身字体的美观程度以及标准程度
开展小学硬笔书法教学，最直接的好处就是能够提升学生字体的规范性和美观程度。在生活当中，人们通常会通过字体来判断一个人的内涵，因此，书法对于一个人的人生来说有着重要意义，教师要正确引导学生进行书法训练，帮助每位学生形成独具特色且符合标准的字体。
二、目前小学硬笔书法教学中存在的问题简析
（一）教师的指导专业度不足
目前，有部分教师在自身并不具备书法专业能力的状况下，就对学生进行硬笔书法教学，还有一些教师，明知自身专业度不足，还不寻找专业的渠道提升自己，教学方式也过于守旧。在这种情况下，学生并不能从中获取专业的书法知识，难以对硬笔书法进行专业性的练习，使得小学硬笔书法教学难以达到理想的教学效果。
（二）小学硬笔书法教学对学生的吸引力不足
小学学生年级尚小，生活阅历不丰富，在硬笔书法教学课堂上很难集中注意力，在进行书法练习时通常难以投入全部精力，对于汉字的结构和书写方法的掌握程度较低，难以提升书法练习的质量。
（三）家长对于小学硬笔书法教学不够重视
目前，家长对于小学生的硬笔书法教学重视程度不够，只是麻木的为孩子购买一些字帖，缺乏一个循序渐进的书法训练计划；另外，由于教师的引导工作不到位，学生只知道汉字及笔画的书写方式，却不了解其中的奥秘，难以真正的将书法水平提升上去。
三、目前小学硬笔书法教学的教学措施分析
（一）教师要提升自身的专业能力，给予学生专业的书法指导
为了更好的开展小学硬笔书法教学工作，教师要积极参与培训活动，并大量阅览专业性书籍，向硬笔书法专家求取书法练习之道，扩大自身的知识范围，将自己的专业能力有效的加以提升，并将自己的硬笔书法教学效率提升上来。
（二）教师要调整自身教学方法，提升教学的趣味性
小学生对于教学课程的感兴趣程度直接影响着其在这门课程中的学习效率，因此，教师要不断完善自身的教学方式，将教学课堂的趣味性提升上来，让学生积极主动的参与到小学硬笔书法教学课程当中。例如，教师可以在硬笔书法课堂上加入比赛环节，增强学生的求胜心理，提升学生练习书法的专注力，对于在比赛中拿到名次的学生，给予相应的奖励，提升学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦，将课堂活跃起来，将教师的教学效率和学生的学习质量加以充分的提升。
（三）家长要对小学硬笔书法课程加以重视
想要将小学硬笔书法课程的教学效率进行全面提升，就需要教师、学生和家长三者的积极参与。教师在开展小学硬笔书法教学之前，要采取合适的方法与学生家长进行沟通，使其了解到硬笔书法教学的重要性，并与教师一同采取科学的方法，逐步培养学生硬笔书法的规范性与美观度，并使学生对硬笔书法的练习加以重视。
四、结束语
综上所述，小学硬笔书法教学是一项十分重要的教学工作，对于学生的日后发展起着重要的基础性作用。但是目前的小学硬笔书法教学当中还存在着一系列的问题，许多教师对于小学硬笔书法教学的专业能力不足，学生对硬笔书法课堂缺乏兴趣，家长对这门课程的重要性认知程度不够，这些问题的出现使教师在开展小学硬笔书法教学时的教学效率难以提升。因此，要采取一系列解决措施，教师要意识到自身专业程度的不足，通过多种方式将自身专业水平加以提升，对学生进行专业性指导；在硬笔书法教学课堂上开展一些有趣的活动或者比赛，充分激发学生参与硬笔书法课堂的积极性；教师要积极与家长进行沟通，与家长联手培养学生的书法水平，通过这些方法，使学生充分认识到硬笔书法练习的重要性，将学生的学习质量充分提升上来，为学生日后的生产生活奠定基础。
参考文献
[1]马翠平. 小学书法教学实践研究[D].山东师范大学,2019.
[2]徐明珂.浅谈对小学硬笔书法教学的思考[J].美术教育研究,2018(13):162.
[3]宋曙光. 小学书法教学现状及对策研究[D].鲁东大学,2017.