高飞 李洪周 王慧杰 张君慧 董世峰
（莒县第四中学 山东日照 276500 ）
摘要：高考招生与高中教育的衔接成为高中新课改成效的关键所在，高考招生模式的多元化发展，以及高考招生理念的创新，契合了高中新课改的价值取向。为高考招生与高中教育有机衔接提供了重要基础。本文主要对高考招生与新课改衔接基础、以及二者之间的关系进行了阐述，重点对高考招生改革应与高中教育有机衔接进行了深入研究。
关键词：高考招生；改革；高中教育；有机衔接
引言：随着我国高等教育不断快速发展，增加了学生入学的机会，同时人才选拔方式与手段随着不断更新。为了顺应我国高等教育的发展需要，高考招生改革正在全面推进，在实现公平性与科学性的基础上，也开始关注创新人才的培养。在这种情况下，要注重高考招生改革与高中教育有机衔接，不但有助于推进素质教育的发展，实现全面发展教育的目标，而且还能够保证高考招生的公平性。
一、高考招生与高中新课改衔接的基础
20世纪70年代我国为了发展教育，恢复了高考制度。高考制度对于人才选拔、为中国教育的发展指明了方向，发挥着极其重要的作用。具体主要体现在：其一，实现人才选拔公平性：公平竞争是高考制度灵魂，同时也是社会各界人士关注的焦点，是中国教育发展的精神所在。其二，为素质教育的发展指明了方向，提升了我国教育教学的质量。随着我国社会不断的快速发展，社会对于人才提出了高要求，致使人们对于教育目标有了全新的认识。为了顺应社会发展的趋势，培养出全能型的应用人才，高考制度也在随之寻求改革，追求创新发展，努力打造出具有中国特色的高考制度。高考招生模式的多元化发展，中国教育理念的革新契合了高中新课程改革的价值取向，并为高考招生和高中新课程改革的有效衔接提供了现实基础。
二、高考招生与高中新课改关系概述
（一）功利性与效益性冲突
鉴于功利性与利益性冲突的背景下，高校招生仍然以高考成绩作为是否被录取的唯一标准。在当前这种情况下，高中新课改的效益性极有可能被功利性所掩盖。其中功利性与效益性冲突，在很大程度上会造成高考招生与高中新课改张力聚集，将会对高中新课改带来较大的影响，甚至严重的情况下，还会造成高中新课改出现名存实亡的现象。
（二）公正性与个性化冲突
随着我国高考制度不断得到完善，公正性成为高考招生的核心诉求。中国作为人口大国，每年有着几百万的高中毕业生，而公平性对于他们至关重要，而任何有违公平性竞争的做法，都将会被社会所唾弃，成为人们关注的焦点，甚至严重的情况下会成为社会性事件。针对当前这种教育形式，择优录取成为人们的共识，同时也得到了中国社会的普遍认可，这也是最优化的选择。
在高考招生考试过程中，分数面前人人平等，学生只要肯于付诸于学习，将知识与力量转化为分数即可，实现了高考招生的公平性。
（三）公正性与地域性
中国地域幅员辽阔，各个地区经济发展水平不均衡，其中主要东部地区发展较快，西部地区发展较为迟缓，造成了地域的差异较大。除了东西部间的差异以外，还存在城市与农村间的差异。根据相关数据调查显示，东部地区教育发展较快，整体教育水平居全国首位，而西部地区与农村地区则教育相对较为落后，教育的发展仍然面临着较大的考验。为了保证受教育权的公平性，我国针对录取方面作出了相应的调整，对于西部少数民族地区及农牧区给予政策上的倾斜，在分数上给予了相应的照顾，实现了法律所要求的实质平等。
三、高考招生改革与高中教育的有机衔接
高考招生架起了高中与高校教育的桥梁，高校要想招收到优质的学生，则需要注重发挥高中教育的作用，必须保证高中教育参与到其中，要重视高中教育的作用，真正意义上实现高考招生与高中教育有机衔接。具体主要体现在以下内容：
（一）注重高中毕业水平考试检测功效的发挥
1）教育部门要给予高中毕业考试足够的重视，加大对其管理力度，必须重视高中学业水平考试。只有做好当前方面的工作，才能够保证考评制度的权威性。
2）保证命题考试科学性：在高中毕业考试过程中，注重为学生提供优质的人性化考核服务，为考生提供更大的选择空间。
3）高中毕业考试与统一高考清晰定位，同时要注重与学生的综合素质评价进行有机结合，构建完善的综合评价机制。
（二）注重人才培养大中学贯通机制创新发展
1）发挥自主招生的作用，降低自主招生笔试成绩比例，重点关注学生的综合素质，全面考察学生的综合能力。
2）根据当前高考招生制度改革的方向，国家及教育部门要注重在高中毕业考试、综合素质评价方面，给予高中创新教育实验一定的倾斜。
3）注重人才培养大中学贯通机制的创新和发展，积极开设“高考直通车”，为大学附属中学学生提供优惠。
结束语：综上所述，高中教育作为中国教育的重要阶段，为实现终身教育提供了重要的保障。从高中教育的角度来讲，应当立足于当前的实际情况，着眼于中国教育的未来，为高校输入优质的生源，同时为社会培养出大批专业型人才。
参考文献：
[1]郑若玲等.大中学衔接培养创新人才:问题与对策[J].教育发展研究，2012(21).
[2]胡卫平，俞国良.青少年的科学创造力研究[J].教育研究，2002(1).
作者简介：高飞 男 汉 1981.08 职称：一级教师 学历：本科 单位：莒县第四中学