李雪
重庆市荣昌区盘龙镇第二中心小学 402460
摘 要：新课改革后，学校教育工作有了新的方向，要加强素质教育。素质教育是从小就开始培养的，这就需要教师和家长共同合作努力，需要家长和教师多多沟通能够及时地了解学生的心理和成长状况，促进学生的全面发展。家校互动就是促进学生全面发展的方式之一，这篇文章就是以家校互动为主展开的论述的。
关键词：小学班主任工作；家校互动；实施策略
家长是孩子的第一任老师，教师则是学生的第二任，尤其是针对小学生。小学生在自理能力上是不完善的，所以教师在学校不仅要关注学生的成绩，而且还要在学生的生理和心理上做更多的关注，这样才能让学生健康的成长。这是家长和教师的共同目标，这也就需要家长和教师多进行沟通，营造出良好的学习和生活氛围。因为教师不仅需要在平时关注学生，还是学生和家长之间的一个桥梁、一个纽带。
1 小学班主任工作中的家校互动的必要性的分析
改革开放后，我国的经济不断发展，这推动了社会的进步，为人们提供了好的物质条件。但也成为了教育方面的阻碍：小学生的成长环境不再单纯，家长给学生选择学校的目的也不再单纯。由此，学校提出了新的要求，不再只关注对学生的知识教育，也要关注学生的身体和心理健康状况，做到知识教育和身心健康的平衡。知识教育教师可以给，但是对于学生的身体和心理变化的了解是片面的，只是在学校的时间，而在学校外，在家都是一概不知的，接触时间远远不够。要想知道学生在外面的情况，这时家长的作用就显得举足轻重了，家长对教师的反映能让教师及时的做出方案来解决。比如，学生的交友情况，学生的烦恼等等这些是教师不了解的，也是学生不愿给教师知道的，这也导致了教师对学生了解的片面，这样会导致教师教学质量，也不符合学校给教师的新要求。所以，班主任作为学生和家长之间的纽带，作为学校学生的管理者和引领者，班主任有必要加强家校互动。
第二，孩子从出生开始，家长就成了孩子的第一任老师，所以家长的一言一行耳濡目染的影响着孩子，孩子也会逐渐地模仿家长。但是大部分的家长认为教孩子是教师们的义务，和家长们没有什么关系，所以并不重视或者说就没有这个想法去教孩子。但是小学生大部分的时间还是和父母在一起，而且这个阶段也是孩子养成素质和培养身心健康的最好时期。所以家长对于孩子学习上的教育，心理上的疏导和性格上的塑造是很关键的，多进行家校沟通，让家长认识到这个问题的严重性。也能让教师及时掌握学生对于知识的掌握情况和心理状态，便于教育和引导。
总而言之，要想给孩子一个健康良好的生活环境，培养学生的全面素质和能力，这就需要家长和教师共同努力和奋斗。
2 小学班主任工作的家校互动的实施策略
2.1 建立多渠道联系
经济的快速发展带动了电子产品的发展，电子产品也逐渐渗透到普通百姓手里，教师应该多利用电子产品的交流通讯功能。比如微信，qq等，这些通讯功能给予了教师和家长的沟通方式，教师可以通过这些建立一个家校沟通群，邀请家长和各科老师进群并备注对应学生和科目的名字，多进行交流可以让教师和家长对于自己的学生和孩子有一个全面的了解。比如交友方面，在各科成绩方面等等，学生的心理状况尤其在成绩方面会欺负很大，学生都是和家长比较亲近的。能给家长吐露一下烦恼，多给家长说一些芝麻小事，家长要及时给教师反映。尤其是聊一些孩子的细节方面，教师也要多鼓励不善言辞的家长说些孩子的问题及时反映给教师有利于给学生及时的教育指导和帮助。这种以家长为媒介，可以让教师来了解自己的学生，通过家长的反映来具体引导教育学生，而且家长也不用在家和学校来回奔波浪费时间，还不用受约束，也能让教学质量提高。
2.2 定期举行班级家长交流会
线上交流和线下交流的效果是不一样的。线上交流是家长和教师对孩子有一个了解，孩子没有意识到，而线下交流会让学生感到压力、紧张，开始学会反思。反思最近这几天是否做错或做的不好的事情了，还会害怕家长从老师那里听到不好的评价等等会因为这些而更加自律，所以班主任定期组织开展家长会议是非常有必要的。但是现实情况是，家长的事情多不想参加，这就导致了由于家校沟通不良导致对学生的情况了解不全面，对教育工作起不到良好的作用。所以教师要组织家长交流会之前要和家长们沟通好时间，不会耽误家长的时间，在双方都有空闲的前提下开展，班主任和教师也要对学生给予一个客观的评价，不要给家长和学生带来伤害，失去开家长交流会的意义。
2.3 学校定期开展相关交流活动
长期的观察可以发现，家长还是没有重视交流会，组织的班级家长交流会还是有家长不参加。归根结底是家长还是没有意识到教育的重要性，想要让家长意识到自己对孩子教育的重要性，学校可以组织几次亲子活动或者教师可以分享自己教育孩子的经验。通过这种方式可以让学生和家长，家长和教师多进行交流，让家长亲自意识到父母的影响，意识到交流互动的重要性，意识到培养孩子不只是教师的责任，还是家长的责任。
结束语
简而言之，孩子的健康成长是需要家长和教师的共同努力，班主任需要做的是有效利用时间。科学合理的实施家校互动策略，通过多渠道的沟通和交流，让班主任对学生有一个全面的认识，和家长一起努力给予学生一个健康的成长环境。
参考文献:
[１]王春英．小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J]．中国新通信,２０１８,２０(６):１８２．
[２]胡涛．小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J]．数码设计,２０１７,６(１０):２７３－２７４．
[３]冯妍．小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J/L]．北方文学(下旬),２０１６(1０)：１０７．