张浩
（温州市第二十三中学 浙江温州 325000）
摘要：近年来，我国的社会经济得到了显著的提升，社会形势的变化使得社会对人才的需求类型发生了改变，当代的学生不仅需要具备足够的文化素养，强健的体魄也是不可或缺的，综合型人才的培养，是当前教育领域的主要育人目标。在初中阶段，体育课程的开展非常必要，新课程改革给初中体育教学提出了更高的要求，老师需要结合现有的先进教学思想，加速教学创新，打造新时代需求的人才类型。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：初中体育教学；教学模式；新课程改革
引言
体育是初中阶段的重要学科，在全面发展的教育纲要下，体育的重要性突显。在之前的初中体育教学中，老师采用的教学模式存在许多的问题，而且老师的教学理念也非常陈旧，许多的学生失去了体育锻炼的兴趣，这种情况会影响到学生体育意识的形成，对学生的成长非常不利。在新课程改革下，教学方法的创新势在必行，老师需要充分的汲取新课改中渗透的先进精神，构建高效体育课堂，培养学生的终身体育意识。下文对此进行简要的阐述。
1 初中体育教学思路创新的必要性
就当前的形势来看，我国的社会经济处于稳步提升的状态，但是国民的身体素养却日以下降，许多人都处于亚健康状态，这种情况在学生群体中体现的尤其明显。初中阶段是学生成长发育的重点阶段，在这个阶段，学生学习任务繁重，而且在中考的压力下，许多的学生都全身心的投入到了文化课程的学习中，忽视了体育运动，日常的锻炼严重缺乏，学生身体机能提升受到了一定的阻碍，抵抗力下降，比较容易生病感冒。对于当代的学生来说，良好的身体机能是正常学习和工作的基础，身体机能不足，会对学生产生严重的影响，成为学生发展的重大阻力。传统的初中体育教学不注重激发学生的锻炼兴趣，由于教学思想陈旧，老师会让学生对一个动作进行反复的练习，或者在课堂上进行整节课的体育知识讲解，教学趣味性不足，学生很难主动的参与其中。在新课程改革理念下，初中体育教学思路的创新，有助于改善传统教学模式中存在的各种弊端，结合学生的性格特点，针对性的加入各种趣味性元素，使学生更加注重的参与到体育活动中，通过这样的方式，提升学生的身体机能，为今后的发展打下一个良好的基础，而且有助于学生终身体育意识的形成。 基于此，加强初中体育教学思路的创新是非常必要的，也是当代体育老师必须要完成的任务。
2 初中体育教学思路创新路径
2.1创设良好体育环境
在实际的初中体育教学过程中，老师需要通过教学思路的改变，增加课堂教学趣味性，为学生创设一个良好的体育锻炼环境，促使学生更加主动的参与到体育锻炼中，构建高质量的体育课堂。
对于初中体育教学来说，学生的个人意愿决定了教学效果，老师需要采用合理的方式，激发学生的体育锻炼兴趣，使学生感受到初中体育与健康课教学中的趣味性，实际上，情境创设的方法有很多，包括活动情境创设法、问题情境创设法等等，其最终目的就是为了让学生更好的融入到初中体育与健康课教学情境中，增强自身体验，产生身临其境的感觉。以多媒体情境创设法为例，在学习篮球动作要领的时候，老师可以利用多媒体设备为学生播放篮球比赛，在这个过程中引导学生观察运动员的动作细节，通过学生的观察和老师的讲解，学生们可以更快的掌握这些动作要领，而且在多媒体视频元素的帮助下，可以促使学生更快的融入到教学情境中，对各种体育问题主动的分析，自主的模仿和练习各种体育动作，课堂教学效果显著提升，学生的身体素养也会因此而得到提高，在兴趣的带动下，学生的体育锻炼意识因此形成，对于学生的发展和成长有非常明显的帮助。
2.2开发学生运动兴趣，于体育教学中将文化知识引入其中
为了更好的将体育教学的学习基础支持性作用发挥出来，教师在教学的过程中，应结合当前社会的发展，对学生喜好运动进行了解。进而来对这些体育运动的锻炼效果进行分析，并以此为基础来强化体育课的趣味性，进而让学生主动的参与到体育锻炼中来。同时还可在对学生进行体育锻炼时，将文化课内容进行相应的讲解，更好的来强化文化课与体育课内容的相互衔接性。
2.3改善教学观念、转换教学思路
在新课改教学改革背景下，初中体育教师应转变原有的教学观念、转换教学思路，以此为基础来对学生进行体育教学，帮助学生更好的掌握体育运动技能。在具体的教学过程中，教师应围绕新课改的教学方针，发散自己的思维，创新体育教学内容的基础上来完成当前的初中体育教学，全面对学生进行体育锻炼。进而来达到强化学生身体、心理健康，为引导学生养成良好体育运动习惯奠定下一个有力的基础。比如教师可以引导学生进行跳马练习，其他同学则在一旁观看，给予练习的同学鼓励。
3 结束语
综上所述，在新课程改革的背景下，教学创新势在必行，尤其是对于初中体育教学来说，教学思想的创新更是具有非常重要的意义。老师需要注重对学生的有效引导，引入多样化的教学资源，增加课堂教学趣味性，重点的培养学生的终身体育意识，形成良好的体育锻炼习惯，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
参考文献
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