付明弟
湖北省宜昌市夷陵区太平溪九四初级中学 443131
摘要：
初中英语词汇对于初中英语的学习来说是十分重要的，词汇库的增加可以让学生更好的掌握英语阅读的技巧，可以让学生在学习阅读中了解更多课外知识，拓展学生的视野。当然大量的词汇可以让学生在写作时有更大的输出量，增加学生对于英语学习的自信心。词汇也是语言的基础，词汇是英语学习的基础，如果学生在学习过程中，不认识单词，那么学生很难读懂句子和文章，也很难将注意力集中于学习资料中，降低学生的学习自信心，随着自信心的下降学生的学习成绩也不断下降最终导致学生对于英语的学生产生厌恶的心理。相反，词汇量掌握越多可以让学生更好的理解课堂内容，跟上老师的教学脚步，让学生在课堂上感受到英语的魅力，提高学生的学习兴趣。
关键词：初中英语、词汇教学、问题与策略
一、初中英语教学中词汇教学的意义
1、教学方式落后，学习任务繁重
现代初中学生的考学压力不断增加，学生的学习任务十分的繁重，使得老师词汇教学中盲目的追求快速，教学词汇是比较粗糙，由于升学的压力，老师也只重视知识点的教学，而没有注意到对于知识点多的扩展，学生学习的知识十分局限。学生也只能应用死记硬背的方法来掌握词汇，只能让学生认识词汇，而不能让学生掌握词汇的读法，也无法将学习的词汇知识应用于实际生活中。比如：学生很难将学习的单词正确的运用于造句中，无法将单词运用到句子当中，经常出现类似“I very like English”这样的中国式英语。这样的错误在现代的初中生的作业中是十分常见的，这种现象的出现老师应该反思其教学方式，在课堂中由于课堂的时间不足，老师在进行词汇教学的时候只是让同学们读一遍，并没有对词汇进行仔细的分析，没有让学生掌握词汇的正确用法，也没有指导学生正确的记忆词汇的方式，使得学生学习不断下降，让学生失去对于学习英语的兴趣，甚至产生厌恶感。
2、学生阅读范围小，不能扩展自己的知识
在初中的英语考试大纲中要求中学生的词汇量为1500～1600，而实际中课本要求学生的词汇少于1500个词汇，实际上在阅读过程中可以更好的将课文理解，并且应该体会阅读文章中的内涵，这所需要的词汇量更加巨大。这就要求学生应该积极的自主的学习更多的词汇，这就要求学生多多阅读通过阅读来提高自身的词汇量。
通过阅读学生可以学习到更多的词汇，掌握更多的词汇，也可以了解一词多译，让学生树立在不同的情况下单词翻译不同的思维，现代学生缺少自主学习能力，不能自己寻找文章，并且提高自身的自主学习能力。老师在平时的教学中，也只是专注于学习任务，没有帮助学生扩展，也没有帮助学生总结，这使得学生掌握的知识不断减少。而老师呢教学也只是局限于课本，教死书，死教书。
二、初中英语词汇教学的策略
1、激发学生学习兴趣，提高学习效率
都说“兴趣是最好的老师”，可以看出来兴趣可以激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣。过去枯燥无味的教学方式使得学生对于英语词汇的学习产生了厌恶以及畏惧的心理，失去学习学习的兴趣，所以老师应该改变传统的教学方式，将多种教育模式融入到课堂中，丰富课堂内容，利用各种教育方法来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。比如：①老师应该积极学习新型的教育模式，将网络元素融入到初中词汇课堂中，老师应该主动与学生沟通，了解学生所感兴趣的内容，并且将运用于课堂中，用学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。②老师可以设计适当的英语词汇比赛，用竞赛的方式来激发学生的胜负欲，从而使得学生更加努力的学习。让学生在比赛中感受到英语的魅力，也可以通过比赛来让学生认识从前不认识的词汇，增加学生的词汇量。让学生摆脱传统的背诵方式，让学生在愉快的氛围中学习英语，减轻学生的学习压力，让学生爱上英语，爱上词汇。③老师可以应用微课来讲解词汇应用的方式，节约课堂时间的同时，也可以拓展学生的学习内容，使得学生学到更多的知识，拓展学生的视野。老师也应该鼓励学生从生活中发现英语，在生活中学习英语词汇，并且将其运用于生活中。
2、教会记忆词汇的方法，提高记忆效率
正确的记忆方式可以提高学生的记忆效率，让学生加快对于词汇的记忆，可以让学生更加愿意学习词汇，激发学生的学习动力。比如老师可以制作精美的PPT，利图片将单词表演出来，通过视觉的刺激与对比，让学生更好的记忆以及理解单词的涵义。老师还可以推荐学生利用曾经学过的汉字拼写的方式，将单词变成更好自己的单词，提高学生的记忆效率。
结语：英语词汇对于学习英语来说是十分重要的，词汇是语言的基础所以老师应该将多种教育模式融入到词汇教学中，激发学生的学习动力，提高学生的学习效率。老师可以利用微课、PPT、游戏等等方式来使得词汇课堂更加有趣，让学生们在快乐的氛围中学习，增加学生学习的动力。
参考文献：
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[3]高小妮.对高中英语词汇教学问题分析与对策的研究[J].试题与研究,2020(10):108.