段丁铭
河北省石家庄市北新街小学
摘要:新课导入是学生学习中一个非常重要的部分，它关乎着在课堂教学中能否第一时间调动学生的注意力和学习兴趣，影响着学生的课堂学习质量。那么在小学语文的教学中，想要更巧妙更生动的进行新课导入，就需要教师在备课方面做一定的研究和探索，把握学生的学习心理，结合课本内容，在课堂开始前进行有效科学的新课导入。合理有趣的新课导入可以营造良好的课堂氛围，使学生的学习情绪达到最佳状态，同时也有助于提高课堂效率。那么如何更好的进行小学语文的新课导入，下文将做简要分析。
关键词:小学语文;新课导入;技巧研究
好的新课导入是一节课成功与否的重要部分，导入部分越好越精准，那么课堂的受益也将更大。但要优秀有效的进行新课导入，也需要一定的技巧。这就需要老师更好的把握学生的学习心理，这个阶段的小学生贪玩好奇心强，对新鲜事物有着不能抗拒的探索欲，所以在进行新课导入时，教师应该将课本内容和学生的学习兴趣充分结合起来，使导入更能调动学生的学习兴趣，也使学生对语文学习更感兴趣。
一、丰富课前预习的方法
新课成功导入的有效方法之一就是正确的指导学生进行课前预习，在预习过程中学生可以进一步熟悉和掌握新课文的基本内容，从而对课文学习产生兴趣。但传统的预习方式只局限于课本，对课文和生字词的要求比较多，这就大大降低了学生的预习兴趣，这就需要在预习的方法方面，教师进行一定的研究和改进。比如在预习《有趣的动物共栖现象》，教师就可以要求学生回家观看动物世界，了解动物共栖现象是什么含义，让他们在观看电视的过程中对课文产生兴趣，在第二天的课堂上注意力更加集中，兴趣更加强烈的进行学习。
二、游戏导入法
小学生由于正处在好玩的年纪，对游戏的兴趣是他们的天性使然，因此，在课前导入时，教师也可以根据课本的内容要求，适当的组织一些有趣的游戏开调动学生学习积极性，增加课堂乐趣。比如在学习《小猴子下山》老师可以带一些玩具和吃的在课堂上，然后邀请一些同学进行游戏，每个人可以在这些东西里挑一样，那么你们会挑哪一样，如果挑完了你又想选其他的那就放下这个再拿其他的，拿过的东西在后面的机会里就不能再拿了，看谁换的次数多。这样一来，同学们参与游戏的兴致肯定很高，在游戏结束后，老师再将游戏与课本充分结合，让大家明白原来今天课文中学习的小猴子就是一个贪心的人，结果它后来什么都没得到，那么在刚才的游戏中谁换的次数多，谁就是这个小猴子。这样既活跃了课堂气氛，也在课前充分调动了学生的学习兴趣，有效的提高了课堂效率。
三、情景创设性导入
情景创设也是一个非常重要的导入方法，能让在理解课文内容的基础上，更加的深入课文，身临其境，创造出与课文相符合的气氛，让学生更好的展开联想，加深对课文思想感情的感悟和理解。比如在学习《负荆请罪》一课中，老师可以在课前进行提问“同学们如果犯了错误想请求别人的原谅，你们会怎么做怎么说？”这时可以让学生自行进行思考和讨论，然后鼓励学生回答问题，然后让学生们进行比较谁的回答更好更合理，谁的做法更容易被接受被原谅。在提问结束后，就可以代入课文，文中的廉颇也犯了错误，现在他要请求别人的原谅，现在我们就来看看他是怎么请求别人原谅的。在有了之前提问的基础上，学生肯定有了自己的理解和思想，那么在课文理解上也肯定会显示出自己不同的想法，通过自己的独立思考，对课文产生更深的印象。
四、用故事进行课前导入
故事是学生不变的爱好，不管哪个阶段的学生，用故事进行课前导入都具有很大的吸引力，小学生更是如此。由于小学生年纪小，好奇心旺盛，故事导入对于他们集中注意力和增加课堂学习兴趣都有很大帮助，利用故事老师可以将学生不知不觉的引入课文，并且在讲故事的过程中，学生对课文的基本内容也已经基本有所了解，为新课文的讲解做了很大的程度的铺垫，因此对于课堂学习效果有很大的帮助。比如在学习《凡卡》一课中，老师就可以在课前先把课文压缩成故事讲给学生听。凡卡是穷人家的孩子，家里只有爷爷和他，当他长到十岁爷爷送他去了工坊当学徒挣钱，他在那里过的很不好，老板欺负他，他很想爷爷，他想写封信给爷爷。讲到这个时候，在故事的基础上老师就可以设制一些悬念，凡卡很想爷爷，那么他到底有没有写信给爷爷，他会写给爷爷什么内容，他没有钱，他用什么将信寄出去，那么信到底有没有寄出去，爷爷有没有收到，对于这些故事里的疑问，学生肯定好奇心和求知欲非常强，这时老师就可以翻开课本，指导学生进行课文的阅读，从而开始一节新课。
五、总结
新课导入是语文学习的关键部分，它能更好的调动学生学习情绪，帮助学生建立良好的学习目的，使课堂教学效率更高，提高学生的学习质量。但同时新课导入也需要一些方法和技巧，需要老师充分的了解学生，结合学生的实际情况进行研究探索。以上是新课导入的一些技巧，希望可以帮助小学语文更好的进行新课导入。
参考文献：
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