邱继芳
滨州高新技术产业开发区第二小学 256600
【摘要】我们学习知识的目的就是合理运用知识去改变自己的生活。语文这个科目就是提升学生的语言素养，让学生明白更多的生活道理。所以语文的学习和我们的生活也有紧密联系。生活化资源就是把生活中的事情和语文知识相结合，从而提高语文的教学质量。随着新课改的出现，生活化资源也逐渐应用到小学语文课堂中，但是在应用的过程中怎样有效地实施也是一个教学问题，所以在语文课堂上老师要注重讲课方法。
【关键词】生活化资源 小学语文 策略
【正文】生活也是学生的老师，生活中发生的事情也会激起学生的积极性。语文对于中国的小学生来讲可能比较无聊，所以有很多学生对语文的学习并没有积极性。生活化进入课堂是一种新的教学手段，所以也会出现一些新的问题，比如老师在课堂可能并没有实现生活化资源真正的价值等，所以老师也要在语文课堂上改变自己的教学方法，运用生活化资源提高学生的积极性。本文通过对生活化资源在小学语文课堂教学中的有效性来进行讨论，提出了相关的问题和策略。
一、生活化资源在小学语文课堂教学中实施的重要性
1.1让学生把知识和生活结合，提高学生积极性
语文在传统教学中出现的问题就是学生没有学习语文的激情，把语文知识看的太简单。生活化资源就是让学生了解到语文在生活中的重要性，让学生重新看待语文。生活化资源就是让生活中发生的事情走进语文课堂，比如让学生把本节课的知识和自己生活中发生的事情进行一个联想，从而让学生发现语文的魅力。这样可以有效地提高学生的积极性。这样也有助于生活化资源在小学语文课堂中的有效实施。
1.2让语文课堂更加生动化
在以往的语文课堂中，都是老师开始讲一篇文章，然后讲讲里边的语言相关的知识点，学生听了也就想睡觉。所以生活化资源的利用可以让语文课堂变得有趣起来，比如在语文课堂上让学生说说自己在日常生活中遇到的有趣事情，这样也可以活跃课堂氛围，去有效地改善学生在语文课堂上想睡觉的现象。生活化资源就是让学生把知识和生活相联系，从而提高自身的学习能力，也会提高语文的教学质量。
二、生活化资源在小学语文课堂中实施出现的问题
2.1没有真正把生活化资源运用到课堂中
虽然生活化资源已经走进了课堂，但是在实施过程中也会遇到一定的问题。
老师可能对生活化资源并没有做到充分了解，只是了解了表面的教学，所以这样只会降低学生的积极性，不能让生活化资源更好地走进课堂，所以在学校可以开展相关的教学活动，督促老师学习，才能有效提高学生的积极性，然后就是老师在课堂上要深刻地认识生活化的概念，去提高自身的教学水平，不要只是盲目地教学，这样也会使教学出现很大的问题，只有认真对待才能让生活化资源得到合理利用。
三、生活化资源在小学语文课堂中有效实施的策略
3.1用生活中的小事激发学生的探索能力
在小学语文课堂上有很多的学生一听语文课堂就想睡觉，所以这也是最让语文老师头疼的地方。语文本身就是和我们的生活有很大的关系，所以在课堂上老师可以让学生分享自己生活中的小事，去说说自己的看法，这样都可以有效地提高学生的积极性。然后老师也可以把学生分享的生活事情记录下来，然后找同学去重新把事情的经过演绎一次，让同学说说自己的想法。生活化资源的出现让语文教学也出现了很大的变化，如果想要提高语文教学的有效性，还需要老师认真对待工作，利用不同的资源去提高学生的学习能力。生活也教会了我们许多知识，比如在生活中妈妈可能会说一些排比句，老师也可以让学生说说排比句的特点，让学生更好地认识排比句。让生活更好地语文相融合。
例如：在学习部编版二年级口语交际《邓小平爷爷植树》时，老师可以让学生先阅读一下文章，然后就让学生说说自己的植树经历，让学生表达一下自己在植树的过程明白了什么。然后老师可以把自己身边的发生的有意义的事情做成PPT，让学生观看，让生活中的小事走进校园。其次老师可以就植树这个话题，让学生制作一个手抄报，可以把自己觉得有意义事情画进自己的画中，这样可以有效提高学生的兴趣，让学生更加主动学习语文知识。
3.2加强师生之间的交流，拓宽学生的视野
在我们的身边每天都会发生一些事情，不管是意外还是惊喜都围绕在我们身边，所以在我们的生活也给了我们很大的启示。让生活化资源的有效实施最重要的就是老师和学生之间可以有效地沟通，才能有效地提高学生的积极性。如果老师不了解学生的真实想法，那么就不能更好地实施教学策略，所以老师要多多和学生沟通，了解学生的生活，这样才能促进师生之间的交流，提高教学质量，让生活化资源更好地走进语文课堂。其次，老师可以把世界各地上发生的事情，让学生有一个了解，这样可以拓宽学生的视野。
【结束语】语文知识和我们的生活之间有很大的关系，所以在语文课堂上老师可以把生活中发生的事讲给学生，一方面提高学生的积极性，一方面拓宽学生的视野，了解更多的知识，跟上时代的脚步，达到教育的目的。在生活化资源实施的过程中老师也要注重教学方法，要深入学习生活化的教学方法，这样才能有助于生活化资源走进校园。在课堂上老师要让学生多多发言，说说自己生活中发生的事，提高教学质量。
【参考文献】
[1]王春丹.生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施策略[J].科学咨询(教育科研),2020(09):245.
[2]王清华.谈小学科学教学中生活化资源的挖掘利用[J].华夏教师,2020(12):70.