刘满萍 高红霞
绛县职业中学， 山西 运城 043600
摘要：近年来，在多方面利好因素的影响下，使得我国综合国力不断的发展，从而为教育事业的发展创造了良好的基础，推动了教学水平的显著提升。职业高中院校的教学主要目标就是为社会发展培养技能型人才，在整个职业高中教学结构中语文课程是较为重要的一门科学，这门学科不但与学生的综合素养的培养具有重要的作用，并且也能够对学生实践能力的提升起到积极的作用。所以，职业高中务必要对语文这门学科的教学工作的实施加以重视，在实际组织职业高中语文教学活动的过程中，需要合理的运用恰当的教学方法。将情境教学法切实的运用到职业高中语文课堂之中，能够将教材中抽象的知识利用形象的方法呈现出来，促进学生对知识能够更加准确全面的加以掌握，推动学生学习效率的不断提升。
关键词：情境教学；职业高中；语文教学；应用
导言：
语文课程涉及到的知识具有一定的综合性，并且语文知识学习的效果往往会对其他科目的学习造成一定的影响，所以切实的提升语文教学水平是具有较强的现实意义的。在新课程改革工作全面实施的影响下，我国职业高中教育教学工作需要紧跟行业发展形式，针对教学模式进行不断的优化和创新。就当前实际情况来说，职业高中教学工作通过诸多的教改实验进行教学改革，取得了良好的成绩。将情境教学模式合理的运用到职业高中语文教学活动之中，能够有效的提升教学工作的整体水平，促进学生语文知识面的有效扩展。鉴于此，这篇文章主要针对职业高中语文教学中的情境教学模式的实践运用展开全面深入的研究分析，希望能够对我国职业高中语文教学工作的良好发展有所帮助。
1 丰富学科内容
单一的教学内容是无法有效的激发学生的学习积极性的，在教学中合理的运用情境教学模式可以组织由学生与教师共同参与完成，并且可以引导学生结合教材中任务行为以及情感特征来对自身的真实情感加以表达，运用这种教学方式学生能够更深入的领域知识的内涵，并且能够激发出学生对知识的探究欲望，促进学生学习效率的不断提升。利用图画和文字的形式来创设情境，将抽象的知识形象的展现出来，随后可以借助音乐来对学生的思维进行引导，促使学生能够将注意力都集中在教师的教学之中，创设良好的课堂氛围，促进学生能够积极的参与到教师组织的教学活动之中。其次，教师也可以在课堂上组织学生进行角色扮演，指导学生能够从多个角度来对人物心理和行为进行分析研究，从而促进学生学习效果的不断提高。
2 利用多媒体导入教学情境
职业高中学生学习基础相对较为薄弱，并且学生的学习积极性较低，所以在组织开展语文教学工作的过程中，教师务必要合理的运用情境教学方法来提升学生的学习积极性，从而能够对知识加以高效的掌握。所以，职业高中语文教师务必要彻底的扭转以往老旧的的教学理念的限制，合理的运用最先进的教学模式。诸如：教师在讲解老舍《我的母亲》这篇文章的时候，教师可以借助多媒体设备为学生播放一些关于母亲的电影，或者是由学生提供一些关于母爱的诗句或名言。教师在进行教学的过程中可以依据文章中的某个片段来对母爱进行详细的解释。
借助相关电影的播放能够为教师高效的导入课题提供良好的基础，并且多媒体电影中的片段的导入也能够促使学生更加深入准确的对课文内涵加以了解，促进学生学习效率的不断提升。
3 借助实际生活导入教学情境
语文课程具有较强的人文性特征，其与学生的日常生活密切相关，语文学科涉及到的文章内容大都是来源于生活，所以教师可以在教学汇总创设生活化的教学情境，从而提升学生对语文知识的认知，这样不但能够有效的激发学生对语文知识的学习积极性，并且能够促使学生对知识加以全面的了解，提升学生语文综合素质。在开展教学工作的时候，教师合理的结合现实生活来创设教学情境，将学生的学习从教材中摆脱出来，并且与现实生活充分的融合。诸如：教师在教授《合欢树》这篇课文的时候，教师可以将课文内容与现实生活充分的结合，在课堂上创设与母亲相关的生活情境。例如：教师可以带领学生到郊外进行郊游，或者组织亲自游戏活动等等，尽可能的拉近学生与母亲之间的距离，在活动中学生也能够更好的感受到母爱。在活动结束之后，教师对活动进行总结，并且带入课文，从而促使学生对文章中所要表达的母爱的伟大进行切实的体会，这样就能够更好的实现语文教学效果的最大化目标。
4 积极开展实践活动
尽管语文课程具有一定的重要作用，但是教师在进行语文知识教授的时候也要适当的穿插其他相关知识，如历史、地理、政治知识等。教师要带领学生多组织一些课外活动，让学生更好的去理解和领会，仔细观察认真体会，让学生深切体会到生活处处有语文，提升和激发学生学习兴趣，达到最好的学习效果。同时也能够拉近师生之间的关系，实现彼此之间更好的沟通。
5 增加师生互动
师生互动是上课教师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是教师先发起，之后教师邀请学生与自己合作实现某一教学目的，通过师生互动，可以提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，而且还能活跃课堂气氛。比如，《荆轲刺秦》一文中，为了活跃课堂气氛，增加师生互动，也深入贯彻情境教学的方法，可以分组，让学生分角色扮演荆轲、秦王、高渐离等人物，并通过一些电子设备、音响等，还原当时的情境，这样既增加学生对课文的理解，也调动了学生的积极性，还还原了情境。因此，要通过合适的方法增加师生互动。
6 结论
综上所述，语文是职业高中教学中的重点学科，其对学生的学习和成长，对职业高中的发展等均有积极的促进作用。因此，在新课改环境下，职高语文教学要顺应时代趋势和社会对人才要求的变化，摒弃传统教学中的弊端，积极应用情境教学法，简化语文学科的难度，实现语文知识的直观化和形象化。另外，在职高语文教学中应用情境教学法，能够拉近师生之间、生生之间，学生与生活之间的距离，对激发学生语文学习的积极性，提升语文知识的应用价值，促进语文学科教学效率的提升等具有重要影响。
参考文献：
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