邱清清
福建泉州市石狮第二实验小学 362700
摘要：
随着我国越来越重视教育的发展，始终将教育摆在优先发展的地位。之前在教育上存在的很多问题亟待解决。对于这个阶段的学生的培养，教师更应该放在心上，时刻将培养学生的能力放在教学的首要位置。随着学生的不断成长，学生们会接触到更多的更复杂的学科，无论什么学科的学习都要以语文这门学科作为一切学习的基础。在学习过程中，学生更应该充分发挥主观能动性，不断地提升自己地能力和水平，也不断地提升教师的教学水平。
关键词：
小学语文 教学策略 有效性 教师引导
引言：
在小学语文的学习过程中，教师设置了很多的教学目标，并通过各种手段去完成。很多教师却忽略了教学的有效性，教师们忽略了小学生们是否真正的掌握语文学科的真正内涵和想法，如何构建有效课堂，在课堂上学生可以学到哪些知识，这些都是语文教师应该重视的内容，并且在这些方面不断地设立教学目标做到有所提升。让学生们不断地学习到丰富的内容。在课堂上不断地发挥学生地主观能动性，提升课堂有效性
一．树立新的教育观
小学阶段是培养学生语文学习的非常重要的阶段，是学生提升自身素质的重要阶段，如何培养学生，如何让学生拥有更强的能力，这些都是教师所面临的非常重要的问题。因为对于语文的学习不仅只是关乎到当前课程的学习，未来学习的每一步都离不开语文打下的基础。语文教学培养的更多的是语文的理解能力，阅读能力，交流能力，沟通能力，这些能力不仅仅只是体现在当下，更多的是体现在未来生活的方方面面。
传统的教学方式是希望学生可以掌握更多的知识从而提高成绩，随着我国素质教育的不断发展，现如今我国更加致力于让学生全面发展。不仅要提升小学生对于语文的应用水平，还应该培养学生树立正确的价值观。同时教师也应该树立正确的教育观，培养学生的多方面的能力，促进学生的全面发展。
二．尊重学生的差异性
在传统的教学上教师更加重视学习成绩，教师很容易通过成绩的好坏去评判一个学生，其实可以评价一个学生的并不一定只有成绩，通过他们平时的表现可以对学生做出更加客观的评判。随着素质教育的不断深化，教师的教学水平的不断提升，现如今教师会更加侧重于对学生的全面培养和对学生进行素质教育。因为学生的个体之间存在着很大的差异，所以教师应通过平时对学生的了解而因材施教。从而提升学生的整体素质和水平。对于优秀的学生应该给予鼓励，对于相对表现不佳的学生教师也应该针对其状况进行教学调整，不断激发各个学生的学习主动性和积极性。
教师应该尊重个体差异，对学习能力有差别的学生应该“差别对待”针对各个学生的问题和弱点进行针对性教学。教师在不断提升自身教学水平的同时，教师应与学生不断地进行沟通。教师在与学生沟通的过程中不断地拉近与学生的关系从而更好的了解他们，不断地提升教学有效性。
三．了解学生的心理
教师应如何提高教学水平？要想解决这个问题，首先就是应该先了解你的学生，学生有什么想法，他们有什么样的心理，教师应该充分的了解学生的需求和心理，不断地进行教学策略和方式的调整。教师对于学生的了解并不应该只是浮于表面，每个年龄段的学生都会有不同的心理需求，有的学生希望自己可以成为更优秀的人，有的学生期望得到教师的认可。学生对于自己的期望和需求各有不同，教师只有充分的了解学生的心理才可以加以正确的引导。从而使学生更加明确自己要努力的方向，不断地提升课堂效率。
四．改变课堂形式
随着学生的年龄不断地增长，教师对于学生的要求和水平也会随之提升。
有部分学生的性格十分内向，他们胆子小，不爱举手发言。有部分学生由于在课堂上不愿意进行思考，所以不会举手发言。还有部分学生内心已经有了答案可是怕说错，害怕说错了会被同学嘲笑，他们也不会举手发言。如果还是一直沿用传统的课堂来进行授课，那么课堂上必定会出现无人举手发言的情况，这样不只是课堂气氛尴尬，更多的是学生丧失了思考的动力。为了提升学生学习的主动性培养学生的好习惯是非常重要的。
（1）在课堂上可以采取随时发言的形式，在课堂上老师提出问题之后无需举手，有了想法之后可以直接站起来发言，通过这种言论自由的方式让学生们大胆的表达出自己的心理，通过这种民主，自由的方式不仅能培养学生的创造力还能激发学生的竞争意识，合作意识。
（2）通过自主，合作的模式进行学习，化被动学习为主动参与，让学生在小组合作，师生沟通之中不断地提升自身的学习积极性。教师可以开展自主探究学习，学生在自主探究的过程中不断地提升自我。在课堂上教师留出充足的时间让学生去进行合作学习，通过学生们相互合作，自主探究的学习方式让学生们在相互合作中不断地发现问题，解决问题，让学生在小组合作学习的过程中充分意识到学生作为课堂主体的重要性，通过自主学习去主动寻找答案。在这个过程中不断地提升学生的综合素质和自主学习能力。
五．优化教学方法
学生在一节课上可以学到的知识越多，说明这节课就越有效。教师的教学水平的高低，学生理解能力的高低都可以从侧面说明这节课是否有效。教师也应该充分认识到自身水平的不足，不断提升自身素质，不断培养学生，让学生处于课堂学习的主体地位，不断地提升自身的综合素质和学习能力。
（1）在课堂上多鼓励学生，因为一些学生对自己的不自信，他们经常会隐藏自己，不爱参与在课堂之中。这也在一定程度上限制了学生的思考能力，教师应该针对这一现象多激励学生，多用激励性评价。在教学中的评价与每个学生都息息相关，使用多元的标准去鼓励学生树立他们的自信心，让他们积极的参与在教学活动之中，积极参与进课堂之中，融入整个教学环境之中。
（2）创建新情境，在教学之中教学活动应该与学生们有着紧密地联系，通过教师对学生的了解，为每个学生创立一个可以成功的情境，让学生们可以通过自己的方式和努力去完成这个情境，让每个学生都意识到任何的事情只要努力了就可以成功，从而激发学生们的进取心和学习积极性。
（3）多媒体的运用在教学上是十分重要的，多媒体已经成为了现代教学的一个重要的手段。在语文的学习中，那些优美的诗词，灵动的描绘，这些是无法通过文字和图片去进行感知的。通过多媒体技术让学生通过视觉和听觉不断地去感受这些唯美的画面，通过多媒体的运用，不断地激发学生们的学习兴趣从而让学生能够更好的掌握课堂内容。
（4）精心设计课堂提问，课堂提问是教师进行教学的主要手段之一，这不仅是了解学生对于课堂内容的掌握与理解，更时教师与学生双向交流的一个重要方式，教师如果能够在教学之中设计出富有吸引力的问题，这能够成功引起学生的注意，有效的激发学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和想象力，活跃课堂气氛从而不断地提升课堂的有效性，建立高效课堂。
结论：
语文的学习其实不只是平时的积累更重要的是课堂上教师的积极引导，小学语文学习的是语文的基础，语文作为各个学科的基础，学好语文这门学科是非常重要的。在课堂上不断的增加教师与学生之间的互动，教师所教授的内容更加贴近学生的生活，不断地培养学生对于语文学习的兴趣，不断的培养学生们的创新能力，不断提升教师的综合实力，不断丰富课堂内容，在课堂上不断地与学生进行有效地互动，在双方互动时不断地发挥学生地主观能动性和教师的教书的热情，从而构建高效课堂。
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