胡琛
（湖南省衡阳市石鼓区合江小学 湖南 衡阳 421000）
摘要：教育的核心内容其实就是“教书、育人”，并且长期的教育经验告诉我们，小学阶段的语文教学对于学生未来发展具有深远的影响。语文这门纯文科性质的学科，不仅是用以表达情感的语言工具，而且是学生接受德育教育的关键性内容。因袭，在未来对小学生实施德育教育时，小学语文教师应该有效运用好小学语文当中的关于德育教育的资源，从而帮助学生积累好基础性知识，并且为其将来能够更好的学习其他学科打下坚实的基础。
关键词：德育教育；小学语文；融合；作用；研究
一、总体论述小学语文教育中德育教育的重要性及积极意义
（一）有效的提高小学生的综合素质
新课程改革政策实施后，国家的教育部门以及社会大众都愈发重视小学阶段的教育，其实小学生的成长以及发展不仅仅是由文化成绩决定的，对小学生实行综合素质的培养也同样重要。因此，国家有关教育部门开始认识到小学德育教育的重要性，要求学校和老师加强小学生的德育教育，尤其是要牢牢把握小学语文教材当中德育教育的内容。
（二）是新课程改革政策实施的必然要求
判断一名学生的优劣决不能只看他的文化成绩，因为文化成绩绝对不是评价一名学生素质的唯一标准，因此，在对小学生进行教育的过程中，一定要将德育教育充分渗透在语文教育当中，从而重点培养小学生的综合素质。新课程改革政策推行之后，社会大众更加重视人的综合素质，由于小学教育具有其特殊性，所以，一定要加强小学语文德育教育。不仅顺应了新课程改革的要求，而且还能够有效的提高小学语文教育的教学质量。
（三）对小学生的成长发展起到了非常重要的积极作用
前文提到过，小学教育对于一名学生的重要性，小学阶段的教育对于学生而言非常关键，并且在其成长发展的过程中将会产生深远的影响，与此同时，对于未来发展也具有深远的影响。因此，为了更好的培养学生成为一名优秀的复合型人才，就一定要重视小学语文的德育教育。
（四）将德育教育融合在小学语文教育当中，充分体现了德育工作的主要内涵
提高小学语文的教育教学质量，可以有效的提升小学生的文化素质内涵，在小学语文教学的过程中充分渗透德育教育对于学生的成长发展起到了重要的积极作用，尤其是针对小学语文的德育教育工作，是新课程改革政策推行后对小学教育提出新要求的主要表形式之一。
二、简要论述现阶段小学德育教育当中存在的问题和不足
新课程改革政策推行后，要求小学语文教师要重点培养小学生的思想道德素质，但是很多学校对于德育教育的认知出现了错误，将教育重点放到了加强小学生对于德育教育的理论知识掌握上，或者是观察小学生的言行举止是否符合德育教育的规范标准，反而忽略了小学生的主观感受。小学生本身是否在情感上真正的接受了德育教育的相关内容，对德育教育的教学质量而言非常重要，只有真正的接受了这种价值观念，才能有效的促进小学德育教育的进步，否则，无法达到良好的效果。比如在进行小学语文阅读教育的过程中，可以让小学生阅读后撰写读后感，将自己内心的真实情感充分的表达出来，不仅可以有效的帮助教师检查德育教育的教学质量，而且还能够帮助教师检查学生对于教材内容的理解情况，可以极大的提高小学生的语文学习成绩以及思想道德素质。
三、简单分析德育教育在小学语文学科教学当中融合的主要积极作用
（一）有效的促进小学生身心健康发展
社会不断进步的同时也很大程度的推动了素质教育的发展，在进行小学语文教育的过程中，将德育教育和语文学科教育进行高度的融合，可以很大程度的帮助小学生身体和心理都呈现出积极、健康的发展状态。
（二）帮助小学生树立正确的价值观、人生观等优秀观念
小学语文德育教育当中富含多种优秀的思想精深，例如爱国精神、民族大义、团结等优秀品质。所以今后的小学语文教育一定要深入到教材当中，使学生接收到最为积极、正确的思想观念，从而引导小学生在小学阶段就具备初级的人生观，或者价值观等。
（三）有效的提高了小学语文教师的教学水平，加强了其业务能力
良好的德育教育必须有过硬的教学能力作为支撑，因此，在对小学生提出要求的同时，也对小学语文教师提出了更高的教育目标。为了使小学生接受更好的德育教育，要求小学语文教师除了要学习历史知识从而提高自身的道德修养，而且还要加强与学生的沟通和交流，时刻了解学生的思想状态，改善以往师生之间尴尬的关系，帮助教师更好的完成了教学任务。
四、简要论述将德育与小学语文学科进行充分融合的有效实施策略
（一）小学语文教师一定要尊重小学生在课堂当中的主体地位
新课程改革政策提出后，改变了以往教师在课堂当中的地位，将学生看作是课堂的主体，并起到了一定的主导作用。身份的转变，就需要教师对自己的教学方式方法采取相应的变化，为小学生营造气氛良好的环境，帮助小学生有一个能够尽情发挥主观能动性的良性空间。比如在课前可以让学生提前通读课文，对教材内容的知识点进行自主的预习，并提出问题，对整个教学目标有一个基本的了解，在课堂当中，要求学生带着问题，有针对性的开始学习。此类学习模式和教学过程可以将小学生的主体地位充分的体现出来，对于提高小学语文教学质量起到了一定的积极作用。
（二）多角度、全方面的渗透德育教育
语文教育的主要教学目标之一就是锻炼学生的语言表达能力，拥有良好的表达能力是学好语文学科的基础，同时也为更好的学期其他学科提供了支撑。因此，在进行语文教育的过程中充分渗透德育教育，同时再运用情境教学模式，能够为学生营造一个真实的情景，多角度的帮助学生更好的学习，激发学生的真情实感。
五、结束语
随着时代的发展、社会的进步，现代社会上需要的优秀人才除了要具备过硬的专业知识和超高的业务水平，同时还要具备良好的德育品质。小学阶段的语文教育在学生成长发展的过程中发挥着重要的作用。作为小学阶段最为重要的科目之一，教师要牢牢把握语文教材当中的关于德育教育的内容，充分发挥教材的积极作用，从而有效的对小学生进行良好的德育教育，使小学生在学习语文文化知识的过程中就接受德育教育的熏陶，例如爱国精神、民族大义、无私奉献等。通过德育教育在小学语文学科教学当中的融合，在不知不觉中就影响了小学生的一言一行和日常行为习惯，对于提升小学生的综合素质起到了重要的积极作用。
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