李晓晔
北京第二实验小学朝阳学校
摘要：随着我国新课程改革的不断推进，课堂教学的整体质量，成为了教育者关注的工作重点。而提高小学语文课堂教学效率，不仅能够增强学生的语文水平，为后续的学习与发展奠定良好的基础。还可以培养学生良好正确的思想意识，促进学生的全面发展。笔者利用小学语文课堂的教学内容及重要性，结合我国小学语文课堂教学中的常见问题，浅谈一下提高小学语文课堂教学效率的措施手段。
关键词：小学语文；课堂教学；教学效率
引言：语文是小学阶段的重要课程之一，对学生今后的学习和发展，起着至关重要的作用。在开展小学语文课堂教学时，由于教学方式传统陈旧、教学方向存在偏差和教学手段较为单一等问题，导致课堂教学质量无法得到显著的改善，令学生也逐渐丧失了对语文课程的学习兴趣。提高小学语文课堂教学效率，成为了教师日常工作中亟待解决的重要问题，也是增强学生语文水平的主要手段。
一、小学语文课堂的教学内容及重要性
小学语文的课程内容，主要是通过拼音、偏旁、部首、笔顺和组词等系统化的流程，提升学生对文字和词语的掌握能力。并结合名人语录和故事文章，增强学生的阅读水平。同时使学生感受不同的情感表达，领略文字带来的无穷魅力。为后续深入的学习与研究，奠定良好坚实的基础[1]。
二、我国小学语文课堂教学中的常见问题
（一）教学方式传统陈旧
由于语文课程内容中的字词较多，但小学生的认知水平有限。所以，在小学语文课堂教学时，教师往往会通过带领学生朗读课文的方式，使学生能够了解各类生词，以及亲身领会课文内容中所表达的含义。虽然这种方法能够增强学生对字词的理解程度，使学生的语文水平得到提升。但在朗读背诵和提问默写的过程中，学生的思维始终跟随着老师的思路走。不仅对学生的思维发展，造成了极大的阻碍。还会严重降低学生的学习主动性，甚至使学生逐渐丧失了对语文课程的学习兴趣[2]。
（二）教学方向存在偏差
在小学语文课堂教学中，教师常常会以考试成绩，作为衡量学生语文水平的唯一标准。这种情况的出现，会使学生的心理状态发生极大的转变，对语文课程的日常学习产生厌烦。有些学生虽然在字词掌握程度上存在不足，但在语言表达能力方面有着较大的优势。但这些优势却不在语文考试的内容中，使教师常常忽略此类学生的个人能力。而且，这种唯成绩论的教学思想，极容易导致学生产生偏科的现象，无法真正领略到文字与诗词之间的内涵，对调动学生学习兴趣也产生了较大的阻碍。
（三）教学手段较为单一
在小学语文课堂教学时，教师为了使教学进度得到良好的控制，往往会要求学生在上课时保持标准姿势，然后利用板书形式开展相关的教学活动。这种板书教学手段，极大程度上扼杀了学生的语言天赋，令学生的语言天赋受到抑制。并会占用教师大量的课堂时间，影响小学语文课堂教学的整体效率。虽然部分教师除了使用板书教学，还会利用多媒体技术，开展小学语文的课堂教学活动。但往往是在新课开始前对课件内容，进行概括性的介绍。并在课堂教学中，随意安排学生回答几个相关问题。这种教学手段未能够发挥出多媒体技术的良好作用，无法调动学生的学习主动性。
三、提高小学语文课堂教学效率的措施手段
（一）树立正确教学方向
为了提高小学语文课堂教学效率，教师应先树立正确的教学方向，为课堂教学工作的开展，奠定良好坚实的基础。教师不仅要摒弃掉唯成绩论的教学思想，还要及时关注每个学生的语文发展水平。使素质教育的思想理念，落实到小学语文的课堂教学中，令学生的语言综合能力，得到全方位的提升。
（二）丰富课堂教学手段
将多媒体设备融入到小学语文课堂教学中，能够有效调动学生的学习兴趣，降低课堂教学难度。并营造良好的课堂教学氛围，使课程内容得到较好地开展。比如在学习二年级下册的《寓言两则》时，教师可以利用多媒体设备，采用图片或视频的形式，向学生讲授具体的课程内容。通过对教学手段的优化与调整，不仅能够加深学生对课程内容的整体印象，提高学生的语文水平。还可以提高学生对语文学习的兴趣，养成自主学习的良好习惯。
（三）教学方式优化创新
通过情景教学与互动教学相结合，能够使每个学生都集中自身的注意力，并融入到小学语文的课堂教学中，从而达到提高教学效率的效果。比如在学习二年级上册的《狐假虎威》时，教师可以与学生分别扮演老虎与狐狸，将该篇的内容以情景演绎的方式进行展现。不仅能够拉近师生之间的心理距离，还可以提高学生的语文水平，使学生对语文课程的学习兴趣得以增强。在学习五年级下册的《草船借箭》时，教师可以将学生按照小组进行分类，让小组成员讨论以前学习过的所有成语。并以发言的形式公示于众，教师则负责点评与补充。这种互动教学的方法，既能够使学生对之前学习过的知识内容进行总结，又可以为后续教学工作的开展，奠定良好坚实的基础。同时还能够起到提高学生学习兴趣的良好作用，使小学语文课堂教学效率发生实质性的改变。
结语：通过对小学语文课程教学内容及重要性的深入了解，可以发现在开展课堂教学工作时，不仅要提高学生的知识水平，更要培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。面对小学语文课堂教学工作中的常见问题，通过优化创新教学方式、丰富课堂教学手段和树立正确教学方向，能够将一系列的问题予以清除。并使小学语文课堂教学效率，得到显著有效的提升。为我国教育事业的长远有序发展，提供良好的助力。
参考文献：
[1]汪亮.兴趣引领课堂——如何提高小学语文课堂教学效率[J].读天下（综合）,2020(3):0164-0164.
[2]王飞.游戏教学助力小学语文课堂教学效率的提升[J].女报：家庭素质教育，2020(3):0341-0341.