梁彩香
（廉江市第十小学 广东 廉江 524400）
摘要：在新课改政策不断落实的推动下，我国的教育领域迎来了改革的浪潮，语文教学工作愈发趋于趣味化。语文是小学阶段的一门基础性学科，对于小学生后续的学习生涯有着极其重要的作用。当前，小学生对语文这门学科的重视程度不足，投入的热情较少，导致其语文学习效果不够理想。因此，小学语文教师要从多方面着手，有效实现小学语文的趣味化教学，使学生对语文知识的学习更加专注、充满兴趣。
关键词：小学语文教学；趣味化教学；策略分析
引言
“嗜之越笃，技巧越工”。兴趣对于学生的学习起着至关重要的作用，可以使学生更加主动的参与到学习当中，从而有效提升其学习质量。当前，虽然新课改政策已然处于不断落实的过程当中，但是当前还有许多小学语文教师在教学过程中当中不注重课堂趣味性的提升，难以得到良好的教学效果。
一、通过讨论式教学方法的使用，营造和谐的课堂氛围，实现小学语文趣味化教学
以往的小学语文教师在授课的过程中，常常是将语文知识内容通过讲述的方式传授给学生，而学生则在自己的位置上听讲、记笔记，教师与学生在语文课堂上严重缺少互动。在小学语文课堂上使用讨论式教学方法，能够有效改善这一问题，增加了教师与学生之间的沟通频次，对于学生的语文学习效果有着积极的作用，同时可以在教室内烘托出一种欢快、活跃的气氛，从而有效促进小学语文教师教学效率的提升。
例如，小学语文教师在讲解部编版二年级上册《坐井观天》这一篇课文时，可以先按照合适的方法将学生进行分组，之后为学生们布置朗读任务，当各个小组的学生朗读结束后，教师可以向学生提出一些问题让各个小组的学生进行讨论，教师要在学生讨论的过程中观察学生的状态，并及时给予其合适的指导。当讨论环节完成后，教师要让每一个小组指派一名学生将对问题讨论的结果表述出来，当各组代表全部发言完成后，教师要给予适当的点评，并将文章所表达的思想内容进行分析讲解，即：人们在生活当中不能坐井观天，局限自己的眼光，要积极探索外在的世界，去认识更多新鲜的事物，拓宽自身的眼界。
讨论式教学方法能够有效弥补以往小学语文教师们教学工作中的不足之处，使学生之间、师生之间的相处更加融洽，增强了学生在语文课堂上的“主人翁”意识，教师与学生之间更加亲近，二者之间的距离感变弱，使得学生愈发容易接受教师的指导，语文课堂也更具趣味性。
二、合理的利用多媒体技术开展语文教学工作，实现小学语文的趣味化教学
在科学技术迅速发展的推动下，信息化时代悄然到来，为了适应新课改的教育背景，我国的语文教学课堂中愈发重视对多媒体技术的合理应用。小学语文教师在课前通过互联网找到一些与课堂内容相关的图像、音频、影像等资料，并将其制作成为PPT，应用于语文课堂上。这种形式的语文教学可以使学生对语文课堂上的内容充满兴趣，从而达到理想的教学效果。
例如，教师在讲解部编版三年级上册《秋天的雨》这一篇课文时，可以在语文课堂上借助多媒体设备展示一些关于秋天的图片，比如枫叶、稻谷等，或者播放一些关于秋雨的视频，让学生仔细观察这些景象，并用自己的语言形式表达出来，使学生能够在脑海中浮现文中所描绘的景象，更好的理解作者在文中隐藏的情感。在提升语文课堂趣味性的同时，还有效培养了学生对事物的观察能力以及对各种事物、景象的语言描述能力。
再比如，教师在讲解小学四年级上册《精卫填海》这一课时，可以在多媒体设备上播放一小段与文章内容相符的电视剧情节，让学生在观看后从文中找出与视频内容有关的文章段落和句子，从而使学生能够对文章有更加深入的理解，对于学生语文思维的培养有着积极的意义。
三、语文教师要在学生的课后作业中加入适量的趣味性元素
在课程结束之后为学生布置课下作业，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识内容。当前，小学语文教师在为学生布置课后作业时，应当在其中添加部分趣味性元素，使学生能够乐于完成教师所布置的任务。
例如，小学语文教师在完成对部编版四年级下册《小英雄雨来》这篇文章的讲解后，可以为学生布置如下作业：学生要利用课下时间搜索一些关于民族英雄的真实事迹，并加以整理，或者利用网络观看一些关于民族英雄的记录电影，此后完成教师所布置的以“我眼中的民族英雄”为题的作文。让学生收集关于民族英雄的资料、观看关于民族英雄的影片，能够有效提升学生对完成课下作业的兴趣；教师布置此类课下任务，可以使学生对课文内容有更深层次的理解，资料的收集能够增加学生的知识厚度。
四、通过适当的开展户外语文教学活动，充分提升小学语文课堂的趣味性
从学生的角度来看，开展户外语文教学活动远比教室内的语文课程更具趣味性，能够让学生自由的放松身心，对教师所教授的语文知识内容更感兴趣。
例如，小学语文教师在讲解部编版三年级上册《大自然的声音》这一篇课文时，可以带领学生到公园、郊外等地开展一次户外语文教学活动，让学生在教师规定的活动范围内自行观察周围的景色，倾听各种声音，并按照与教师约定的时间返回集合地。回到学校后，教师要为学生布置一项任务，让学生针对自己在校外所倾听到的自然的声音写一篇文章。这种教学方法的使用，可以帮助学生充分理解《大自然的声音》这篇文章的内容，对于学生观察事物的能力以及写作水平都有着积极的提升作用。适当的开展户外语文教学活动，能够使学生在学习语文知识的过程中寻找到乐趣，使其能够将饱满的热情投入到语文课堂当中。
五、强调语文与生活的联系，使语文课堂更具趣味性
语文作为一种综合性较强的科目，与人们的日常生活有着较为密切的联系，且具有一定的艺术性。从许多小学语文课文中都可以看出，作者使用充满艺术性的文字，将一些生活中常见的景象和物体以极具审美价值的句子描绘出来，使人感同身受。小学语文教师要充分利用教材中的语文课文，在教学内容中加入趣味性元素，使学生在学习课文的过程中了解到作者的描写方式和技巧，有效提升学生的文字功底。
例如，小学语文教师在讲解《桂花雨》这篇课文时，可以利用多媒体展示一些关于桂花的图片，之后将文章中描写的景象与图片中相对比，让学生了解到作者是如何利用文字将这一生活中较为常见的景象描绘的如此具有诗情画意，使学生注意到文学与现实之间的联系，感悟作者的文字境界。
六、结束语
综上所述，语文这门科目对于学生其他科目的学习有着基础性作用，是小学阶段教学工作重点关注的学科。小学时期正是学生为之后的学习打基础的阶段，小学语文教师在教学过程中注重课堂教学的趣味性，能够帮助学生达到理想的学习效果。小学语文教师可以利用讨论式教学方法，与学生建立起良好的关系；合理的应用多媒体技术，丰富课堂内容；布置有趣的课后任务，帮助学生巩固课堂知识；积极开展户外教学活动，增强学生对语文学习的兴趣；强调文章与现实的联系，使学生能够更加用心的观察生活，积极提升自身的文字功底。小学语文教师在日常工作中要重视自身教学方式的完善与创新，通过极具趣味性的教学方法有效提升课堂教学效率。
参考文献
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