贺飞虎
重庆市秀山高级中学
摘要：随着教育不断发展，对高中数学教学提出更高的要求，为了满足新的教育要求，适应新高考背景，教师需要不断优化以及升级高中数学教学模式，以此提高数学教学的效率与质量，突破传统高考存在的弊端，让学生在掌握高中数学知识的基础上提高数学知识的运用能力，培养创造意识，促进学生的全面发展。本文首先讲述新高考背景下对高中数学提出的要求，其次讲述新高考背景下数学教学的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：新高考；数学教学；具体措施
引言：
面对新高考改革，数学教师需要顺应教育的变革，转变传统的教学理念与教学方法，不断优化数学教学模式，以此让数学教学能够更好适应新高考改革背景，帮助学生能够提高数学成绩，顺利渡过高考难关。面对传统数学教学模式存在的问题，数学教师需要进行及时反思，树立新的数学教学理念，形成新的教学方法，提高学生数学学习的兴趣，营造良好数学学习氛围。
一、新高考背景对数学教学提出新的要求
（一）需要优化创新数学教育制度体系
在传统高中数学教学课堂上，教师的教学方法受到传统教学理念的束缚，一般采用一言堂的教学方法，导致学生难以激发数学学习的兴趣，教学效果不佳。很多教师过于关注提高学生的数学成绩，没有重视培养学生的数学思维，为了能够突破传统教学模式的弊端，新高考改革便对数学教学提出改革优化数学教育制度的要求。在数学教学课堂上教师需要摒弃传统教学理念与教学方法，利用新颖的教学方法展开数学教学，让学生能够在数学课堂上自由表达自己的观点，展现学生学习的主体作用[1]。
（二）对数学思维培养提出更高要求
在传统的数学教学课堂上更加看重学生对数学理论知识的掌握，忽略了数学思维能力的培养，导致数学在生活实际中发挥自己的作用。在新高考背景下，教师需要充分认识到培养数学思维能力的重要性，在教学中将数学思维能力培养作为重要教学内容，有效提高学生数学能力[2]。
二、新高考背景下开展数学教学的具体措施
（一）培养学生数学学习的兴趣
数学学科一直是高考的重点内容，由于数学学科对学生的逻辑思维能力和计算能力要求比较高，很多学生在学习数学的时候面临很多困难，部分学生在受到打击之后便会丧失数学学习的自信心，在学习数学的时候难以集中自己的注意力，对此为了解决该问题，更好适应新高考背景，教师需要采取有效措施培养学生数学学习的兴趣，提高学习的积极性与主动性，让学生能够主动探索数学世界。比如在学习高中数学人教版《空间几何体》教学内容的时候，为了能够有效激发学生数学学习的兴趣，便可以在教学课堂上利用现代化的教学技术，以此让比较抽象的立体几何变得更加直观与形象，在课堂上教师可以展现水立方和鸟巢等图片，让学生了解不同立体几何的结构与特点。在数学教学课堂上播放立体几何图片能够吸引学生注意力，保证数学教学的效率与质量。除此之外，为了调动学生数学学习的积极性与主动性，教师便可以组织学生进行动手实践，在鞋学习该部分教学内容的时候，可以让学生自己动手生活中比较常见的立体几何，让学生掌握更多立体几何的知识，为之后的数学学习奠定基础。
（二）突出学生的学习主体地位
在传统高中数学教学过程中教师过于注重学生的数学成绩，为了能够在短时间内提高学生的数学成绩，很多教师会筛选教学内容，选择重点教学内容展开详细讲解，教学速度比较快，很多学生不能适应该种快节奏的教学方式，同时该种教学方式难以让学生将所学的数学知识串联一起，进行整体记忆，导致数学教学的效率不高。最后在快节奏的学习过程中，学生会对数学学习产生厌倦心理，，，不利于发挥自己学习的主观能动性，因此为了适应新高考背景，教师在数学课堂上要注意突出学生的主体地位，发挥学生数学学习的积极性与主动性。比如在学习高中数学人教版《正弦函数的图像与性质》教学内容的时候，教师可以给学生足够的时间对正弦函数的相关性质展开讨论，学生在讨论过程中自由发表自己的观点，同时，为了提高讨论的效果，教师需要展开小组讨论，采用小组合作的方式进行数学学习能够让学生认识到团队合作的重要性，展现自己在数学学习中的主体地位，培养自主学习与思考的能力，提高数学学习能力。
（三）及时转变自己的教学理念
在新高考背景下，为了能够更好展开数学教学，提高数学教学的效与质量，教师需要顺应教育的改革与发展，及时转变自己的教学理念，采用新的教学方法展开数学教学，在数学教学课堂上教师需要根据教学内容为学生创造更加有效的数学学习环境，在教学中可以采用情景式教学方法，让学生在学习中更好的理解与掌握数学知识，提高分析与解决数学问题的能力，更好利用数学知识解决实际生活中存在的问题。
三、结束语
新高考背景下，数学教学的理念与方法发生一定变化，当今的数学教学需要注重培养学生的数学思维能力，促进学生的个性化发展，让学生对数学学习产生兴趣，提高学习的积极性与主动性，促进数学教学的进一步发展。
参考文献：
[1]林科文.新高考政策下高中数学教学探究[J].新课程，2019（15）：58.
[2]林武彧.新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略[J].高考，2019（9）.