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福建省泉州市洛江区马甲第二中心小学 （福建 泉州 362014）
摘要：小学数学课堂教学是提升小学生数学水平的关键环节，这不仅是小学数学教学大纲的目标要求，而且也是小学生打好数学基础的必要条件。因此教师要对提升小学数学课堂教学效率引起高度重视。本文就如何提升小学数学课堂教学效率提出几点参考建议。
关键词：小学数学；课堂教学效率；提升方法；多元化教学
前言
教育教学的重点均是在课堂教学中进行的。在新课改推行的背景下，如何提升小学数学课堂教学效率，这已成为小学数学教学目标和教师面临的重要问题。依据现今的小学数学教学方式，需要对数学课堂教学进行不断创新改革和优化。
一、采用多元化的教学方式，激发学生学习热情
万事开头难，对于小学生来说学习亦是如此。在小学数学中，教师要利用好课堂开始的时间，对数学教学内容的引入采用多元化的方式，以此丰富数学教学内容，同时帮助学生在课堂上集中学习注意力。教师通过多种形式的课堂情景导入，能使学生获得生动和形象的学习效果，并能够激发学生的学习热情。多元化的数学课堂教学能够逐渐培养学生的数学思维，加之教师在课堂上的不断引导，为学生学会数学和掌握数学学习方法提供了有利的条件。
第一，教师可采用小游戏的方式引入教学内容。爱玩是孩子的天性。教师通过游戏环节能够有效的激发学生的主动参与性，并且通过学生的参与，促进了学生的动手、动脑的能力，同时在一定程度上还激发了学生的学习兴趣。教师要对游戏和教学内容进行有效融合，并进行精心设计，在课堂上注重让学生手、脑并用，促进学生智力和数学能力的开发，这样不仅让学生在玩耍中学到了知识，而且还创建了和谐、有趣的课堂环境，有效的促进了学生对于数学学习的热爱。
以分数的初步认识这一内容为例，教师可为学生设置分糖果抢答的游戏引入教学内容。如将4块糖果平分给两个学生，每个学生分几块？学生回答两块，这是教师在黑板上用数字2表示，接着教师再分别询问将两块糖果和1块糖果平分给两个学生，每个学生分几块？分两块的时候用1表示，在分一块的时候每人得到半块，要怎样用数字表示？此时教师通过问题设置引入教学内容，以此促使学生产生好奇心，增强学生的学习主动性。
第二，教师用生活问题导入教学内容。有学者提出万物皆数的理论，足以证明了数学与实际生活之间的紧密联系。小学数学课堂教学中，教师要多运用生活中的数学来帮助学生理解和掌握数学知识，并逐渐培养学生对数学知识的运用能力。通过用生活实际引入教学，更容易让学生接受和学习数学知识。比如在学习角的认识这一内容时，教师可让学生举例生活中见到的各种角。如五角星、三角板等。这既能够让学生对教学内容加强理解，又可以达到激发学生学习热情的目的。
第三，教师还可采用猜谜语的方式引入数学教学内容。此方法需要教师对教学内容进行筛选，通过选取合适的内容进行谜语设置。在课堂上，学生通过思考谜语这一过程，有利于集中学生的课堂注意力，并促使学生在课堂一开始便处于积极主动参与中，帮助学生快速打开数学思维，跟随教师思路进行学习。
如在学习时间时，教师可设置谜面，它最长又最短，最快又最慢，聪明的人利用它，愚笨的人……教师在说完谜面后可让学生猜答案，并顺其自然的引入时间的教学内容。
通过猜谜的教学导入法能够使数学课堂教学变得不再枯燥，为学生的数学学习增添趣味性，并以此提升数学课堂教学的效果。
数学教师在小学教学阶段还可采用去其他多种方式，如情景导入、多媒体教学导入、悬念导入等，总之教师通过多种形式对课程进行导入教学，均可起到激发学生学习热情的作用，教师利用活泼、多元化的方式在数学课堂中引起学生的好奇心，从而使学生思想活跃，对数学产生急切的求知欲望。教师在选取导入教学方式时，要重视教学内容的合理性、科学性、趣味性，以此不断的吸引学生的课堂注意力。
二、教学设施多元化，提高教师的教学水平
传统的教学是通过教师板书进行讲解，这对于教师的教学水平和学生的学习效果均产生了一定的影响。在现代化教育不断发展的今天，学校要引入多元化的的教学设施，以此帮助教师提高教学水平。
在互联网高速发展的今天，多媒体教学正逐渐在教育教学领域发挥重要作用。教师通过多元化的辅助教学设施，如微信、网站、公众号、多媒体以及制作PPT课件等，使教学设施多样化，同时对学生形成了多种感官刺激，如声音、图像、文本、动画等。在这一过程中，发挥了活跃学生数学思维，促进其智利开发的作用，也使得教师的教学内容更加丰富和形象，这对于全面提升学生的学习效率发挥了重要作用。
另一方面，通过多种辅助教学设施，能够在课堂上节省教师的板书时间，增强课堂的教学效果，在课堂上利用有限的时间发挥教师教学内容的最大价值，如制作PPT课件，教师将数学习题提前制定，同时课上对于习题的答案能够做出实时呈现，学生回答对时展示笑脸，回答错时展示哭脸等。在小学教育教学中，运用多媒体等多种辅助教学设施，是现代教育的发展趋势，它能有效的提升课堂教学效果，同时也为教师的教学效率提升开辟了新的途径。
三、师生建立和谐关系，促进课堂教学效率进一步提升
和谐的师生关系是提高课堂教学效率的必备条件。教师在教学过程中要注重与学生建立和谐、平等和友好的关系，这不仅有利于学生的身心健康发展，而且能够促进课堂教学质量得到进一步提升。
首先教师要对学生进行全面了解。如学习和生活情况，最重要的是了解学生的思想，教师要和学生交朋友，主动沟通交流，对学生遇到的问题和困扰及时给予帮助，以便于让学生在轻松的环境中积极和教师交流互动，从而促进师生之间和谐关键的建立。其次在课堂教学中，教师要多关注学生的学习状态和效果，观察学生的表情、回答问题等情况，以此全面的掌握学生的学习进度，教师在课堂上注重以学生为课堂主体，鼓励学生自主学习，并逐渐养成善于思考和勤于实践的数学学习习惯。
结束语
总而言之，在小学数学中通过多元化的教学方式和教学设施以及共建和谐的师生关系等方面不断增强教师的教学水平，以促使小学数学课堂的教学效率不断得到提升。
参考文献
[1]张立成.浅谈如何提升小学数学课堂教学效率[J].课程教育研究,2019(52):149.
[2]张美艳.有效提升小学数学课堂教学效率的策略[J].辽宁教育,2019(13):91-92.