林艳
福建省泉州市鲤城区第三中心小学 362000
【摘要】数学是一门互动性较强的学课，数学注重教学过程中师生，学生之间的交流互动。在数学课堂上，加强数学互动有利于提高学生的课堂体验感和参与度，加强学生思维的逻辑性和严密性，带动学生积极主动融入数学课堂，促进学生数学课堂教学参与感的提高和对于小学数学知识的综合运用与拓展。
【关键词】小学数学 数学语言 表达能力
【正文】加强小学数学思维能力的培养，是进行数学学习的重要前提。因此，教师应顺应时代发展要求，将数学语言表达能力全面推进，建立高效课堂，并且提高他们的综合素质培养。在数学课堂上，学生的语言表达能力通产分为两类，热爱发言的学生思维比较敏捷，在做题或处理事情时比较有条理性，课堂活跃度较高。不热爱发言的学生思维比较固化，语言表达能力不清晰，反应能力较弱，对数学课堂的热爱度不高。要让小学生在实践中不断加上自己的数学语言建设。
一、营建民主和谐的学习氛围，加强与学生间的交流
由于小学生的家庭背景，生活经历各不相同，在思维反应能力和语言输出能力上也存在着巨大的差异。性格外向的学生，勇于在课堂上展示真正的自己，语言的输出和管理能力较强；性格内向的学生，不敢直面自己的缺点，害怕展示自我，语言组织能力较弱。教师需要帮助积极大胆的学生不断在课堂上开拓自己的思维，并且帮助害羞内敛的学生走出在课堂上发言的第一步，确保学生用积极高涨的热情投入到数学课堂中来，勇于表达自己的想法，形成自己独特的数学语言表达能力。积极的学习环境，有利于培养独立自主的学习能力，加强学生间的学习友好性，积极自主性，完善与老师之间课堂互动。
例如，教师在教学“有几棵树”这节数学课时，教师要充分发挥自己的引导作用，摒弃三心二意，将学生的心思转移到课堂中来，然后通过教学主题图或者展示课件的方法，向同学们输送本节课的教学任务，理解并能够运用加减法算理知识，解决习题册上算法问题。在以往的教学环境中，教师注重输出知识，学生的成绩反馈，就会造成学生在面临数学时会出现退缩。如果老师愿意在课堂中拉近与学生的距离，用亲切的话语对学生的学习进度进行引导，有利于学生勇于接触数学，减轻自己的抗拒心理，引导学生在学习生活中积极向上。
二、激起表达的兴趣，彰显数学语言的精彩
数学是一门逻辑性和语言表达性很强的学科。数学是学生在学习时期必须要学习的一门学科，学生通过数学学习，可以提高学生的思维严谨性和紧密性，在一定程度上还可以为其他学科的学习提供一定的帮助。
小学生的学习认知思维能力较弱，在学习过程中不能形成完整的知识体系，在数学学习过程中经常表现出直线球的思维，让学生在学习过程中感受不到学习数学的快乐，甚至认为数学是学习过程中的一门课程负担，严重打击了学生的学习进度，造成学生学习思维能力的不断下降。所以教师要充分发挥自己的领导作用，用别出心裁的方法让学生明白数学是一门简单易学，充满成就感的学科，引导学生用积极向上的态度面对数学学习，在学习过程中不断延伸学习，形成学生自己独特的数学语言。
例如，教师在教学“有余数的除法”这节数学课时，教师通过循序渐进的方法，引导学生了解被除数、除数和商的概念，让学生学会在解题过程中如何运用基本的数学知识。学生在进行数学学习时常常会出现马虎大意的现象，常常会在数学学习中忽略细枝末节，造成数学学习结果差强人意。学生在计算54÷4时会出现类似学生没有搞清楚除数与余数的大小关系的错误。教师就要通过设置不同的习题练习，让学生们明白两者之间的关系。学生在练习过程中就会出现，“余数5大于除数3，余数小于除数。"或者，“9÷4, 就不能是商1余5，而是9 ÷4=2余1，余数必须比除数小。”的情况，学生们在畅所欲言的环境下，可以积极的表达自己的想法，提高自己的数学语言表达能力。
三、训练语言表达的精准性，提升数学思维能力
在数学学习时，语言表达能力一定要精简，干练，不拘泥于数学课本上的知识，不固化自己的思维，善于转变自己的思考方式。教师要注重学生课堂能力的培养，在课堂表达中不断纠正改善学生的语言运用能力，语言不规范，思想表达不明确的错误。小学生的思维形成能力尚不明确，因此，教师要不断通过课堂训练的方法，加深学生的数学技艺，提高自己的语言思维能力。
例如，教师在教学三年级数学“吃西瓜”这一节数学课时，学生要在教师的引导下，学会用分数进行简单的计算，让学生能够清楚的分辨算术理论，熟练地掌握算法和关注约分。教师可以在课堂上设置情景问题“ 猪妈妈买来了一个大西瓜。它把西瓜平均分成了8块，猪哥哥吃了3块，猪弟弟吃了2块。那么，它们各自吃了这些西瓜的几分之几?”提高学生的课堂参与度，用较为精准的数学语言描述出自己的看法。
【结束语】教师要适时的提高学生的课堂积极性，通过不同的方法锻炼和提高学生的数学语言表达能力，提高学生的思维活跃性和知识理论。教师要时刻关注学生在课堂上的动态，引导学生随时随地的表达自己，提出自己的看法，充分感受数学的魅力。
【参考文献】
[1]张艳华.浅谈对小学生数学语言表达能力的培养[J].数学教学通讯,2020(25):49-50.
[2]刘德宏.培养小学生数学语言表达能力的有效策略[J].华夏教师,2020(20):16-17.