余文宝
云南省镇雄县以勒镇太阳小学 657216
摘要：新时期不仅对教育者提出了新的要求，学习者也要改变之前的学习方法，形成良好的习惯，这样才能有助于学习者的学习进步。传统的教学只是单纯的注重知识的传授，课堂比较沉闷，并且也没有什么生气。新时期需要教育者根据实际情况改进教学方面的方法。学习者的学习也应该是多种方法并存，不能局限于单一的方法，这样对学习者的学习是没有好处的。习惯的养成是学习知识的关键，有了良好的习惯，那么学习也就是水到渠成的事情。
关键词：改革教法；创新学法；强化习惯；小学数学
引言：
小学数学是学生接触数学方面的基础知识，发展和培养逻辑思维能力的基础，学好数学对他们以后的学习生活有很大的帮助。小学阶段是思维发展的高速期阶段，抓住这个时期对学习者灌输知识，养成良好的学习行为。小学数学的教学应该注重方法的选择，这样才能激起学习者学习的兴趣，才能让他们对数学有一个更加正确的认识。学习方法的选择得当，能让学习者的学习更进一步，良好习惯的养成能推动数学知识的学习，小学数学是一个多方面共同努力的结果。
一、教育者要注重教学方面的创造
（一）运用多媒体，丰富教学方法
多媒体在教学中的应用很广泛，作为教育者应该与时俱进，学习运用多媒体知识，把多媒体引入到自己的教学中，让学习者的学习变得更加有乐趣。这样才能让数学的学习变得比较轻松愉快。
例如在学习《计算工具的认识》这节知识时，可以通过图片的方式展现古代的计算工具，比如算盘；目前常用的计算器等等，通过图片引导把学生带入到这节课的学习情景中来。这样学习者在学习新的知识的时候就比较容易接受，那么学习起来也会方便很多。所以要充分利用多媒体给大家带来的方便性，并且将其引入到教学中来。
（二）注重知识的总结和运用
数学的学习本来就比较枯燥，并且有些知识点理解起来也比较困难，所以教育者应该加强对知识的总结，注重学生探索思维培养，让他们对知识有一个大体的了解，这样在学习数学知识的时候就能找对方向了，理解起来也比较容易一些。比如一些计算公式或者法则，可以把它们编制成顺口溜，这样学生记忆起来就比较方便，在运用的时候就能轻松驾驭了。由于小学生的发展有局限性，他们还不会对知识进行总结。所以教育者要对知识进行总结，帮助他们消化所学到的知识。这样才能达到比较好的教学效果。
二、学习者要创新学法
（一）学习者要对学到的知识及时复习
复习是学习中的环节，教育者把知识传授给学习者之后，学习者在课后要及时复习。
要知道知识如果不复习那么过一段时间就会忘记了，那么对知识的学习就失去了意义。所以在一节课之后，学生要拿出时间进行复习。只有通过复习才能发现哪些知识没有掌握，才能查漏补缺。复习的时候也要注意方法，时间要及时，并且隔一段时间也应该对学到的知识进行复习。这样才能长时间记住所学到的知识。
（二）必要的练习能起到巩固的作用
适当的练习对数学知识的掌握是必需的，通过做题才能对知识进行运用。做题的时候也需要一定的技巧，读题的时候要准确，抓关键字，如果题意领会错了，那么整个题目就会做错。有些知识点也需要不断练习才能掌握。
比如学习《笔算乘法》的时候，需要学习者通过动笔来算出乘积。笔算的时候需要一定的规则，想要尽快对这些规则进行掌握，那么必要的练习是不可少的。只有通过适量的练习，学习者才能掌握运用笔算的精髓，这样做起题目来的速度也会大大提升。
（三）课后深挖所学知识
数学知识是没有局限的，一个知识点可以扩散出很多知识，所以对于数学的学习，不要局限思维。在课后的时候对所学的内容及时反思和总结。很多知识都是有关联的，课后的思考能帮助学习者建立起自己的知识网络，才能完整的对数学知识有一个了解。所以课后的思考就显得格外重要。比如，一些题目的解题思路是一样的，通过对一类题目的总结，让学习者了解这类题目的特点，课后进行总结。这样才能达到学习知识的目的。
三、良好学习习惯是必备的
习惯对一个人来说影响还是巨大的，良好的学习行为对数学学习也显得格外重要。数学学习也需要养成好的习惯。比如可以培养学习者课前预习的习惯，通过预习能对知识有一个全面的了解，在上课的时候理解起来也比较容易。准备专门的错题本，这样就能对自己掌握不好的知识有一个总结，专攻这些知识点[2]。
数学学习的习惯还有很多，比如要计算的时候要认真，做题的时候读题要全面等等。这些习惯都是在无形中养成的，所以教育者要在平时的时候注意学习者习惯的培养，只有有了好的习惯，学习起来才能更方便。数学学习是打基础的过程，教育者要重视对他们习惯的培养，这样在以后的学习中才能不断进步。
四、结束语
一个好的教育过程不仅要教育者积极的配合，还要学习者自己配合。教育者专心研究新的教学方法，提升教学质量。学习者也应该加强学习方法的创新，争取最大限度地掌握所学到的知识，在学习知识的同时也不要忘了对习惯的培养。只有各方面都配合好，数学的学习才能变得更加轻松，学习者才能爱上对数学的学习。这样教学目的才能达到，相信经过共同努力，数学学习一定会取得效果。
参考文献：
[1]李金辉、贾茹梦. 改革教法创新学法强化习惯——以小学四年级数学课堂教学为例[J]. 中华少年.2019(7):198-198.
[2]李颖. 改革教法 创新学法 强化习惯——小学数学教法与学法初探[J]. 中国教师.2019(S1).