章如芹
合肥铁路工程学校 230000
摘要：在中职教育中，随着对中职学生身体和心理的重视程度的不断提高，在班主任工作中，通过建立情感管理，可以有效促进班主任工作，使得班主任可以与学生建立良好的关系。本文主要针对中职教育中班主任情感管理过程中面临的问题进行了分析，并提出在情感管理过程中的有效策略，促进学生身心健康发展。
关键词：班主任；情感管理，策略
1现阶段中职班主任工作中开展情感管理的问题
1.1对情感管理工作重视程度不够
一些中职学校中，班主任在开展工作过程中并没有重视到情感管理的重要性，对于学生的情绪和情感的变化没有及时关注，导致在管理工作中存在一些问题。比如，有的中职班主任在工作中对于学生过于严厉，学生只要稍微不符合老师的要求，就会在班级同学面前批评学生，使得学生的自尊心受到伤害，还会采取一些不恰当的方式来处罚学生，使得学生与老师之间的关系非常紧张，学生也不愿与老师沟通，导致整个班级的凝聚力下降。
1.2部分教师情感管理工作经验不够
还有一些中职老师，刚从事中职班主任工作不久，情感管理工作经验不丰富，对于学生的情感问题不能及时有效的处理，不能帮助学生及时解决问题。如果在处理情感问题的过程中方式方法错误，还会出现相反的效果，使得学生对于老师的权威产生怀疑，对老师产生不信任，对于整个中职班级的管理的推进不利。还有一部分中职老师在工作过程中，没有将情感管理与学生的实际情况有效的结合起来，采用错误的方式方法，如果教师没有丰富的情感管理经验，在实际工作中可能会朝着错误的方向发展。
1.3部分学生对教师的情感管理产生抵触情绪
在班主任进行情感管理过程中，有一些中职学生会产生逆反心理，对于老师的管理比较抵触，遇到情感问题的时候逃避与老师以及家长进行沟通。但实际上中职学生还不够成熟，在处理问题的过程中由于经验不足，经常会适得其反，造成更大的困扰。而学生在教师进行管理过程中产生的逆反心理，使得教师与学生无法及时有效的沟通，导致教师的情感管理工作无法正常进行。学生在班主任在情感管理过程中，对于教师处理事情比较怀疑，不愿意配合教师的工作，从而导致自身的问题不能得到及时有效的解决，还容易造成更大的麻烦。比如，近些年就有一些网络高利贷案件中涉及到一些中职学生，他们由于自身社会经验不足，也不与老师进行沟通，往往会在处理问题的时候不愿意相信老师，从而陷入其中无法自拔。
2中职班主任工作中情感管理的应用策略
2.1在情感管理过程中充分的尊重学生、鼓励学生
中职班主任在进行情感管理过程中，应该充分尊重学生，多对学生的表现进行鼓励和赞扬，激发学生的自信心，使得学生可以获得学习的精神动力。每个学生都希望获得教师的鼓励和赞扬，批评、斥责经常会打击学生额的自信心，使得学生越来越不积极。班主任在与中职学生在交流、沟通过程中，应该深入他们的内心，找到与学生精神共鸣的地方，理解学生的思想，将情感管理应用在教学管理中。
教师应该多站在学生的角度思考问题，不断挖掘学生身上的闪光点，对于学生的想法进行肯定，鼓励学生表达出自己的想法。在班主任情感管理工作中，应该学会欣赏学生，从而有效的提升班级管理的效率。学生如果出现错误，也不要一味的批评，应该引导学生分析错误的原因，使得学生可以与老师产生共鸣，多与学生谈心交流，从而使得学生在思想上认识到自己的错误，一味的斥责会加强学生的逆反心理，只有进行正确的引导，才能不断提升学生的身心健康。
2.2在情感管理中重视语言情感沟通的技巧
中职学生中有很多学生的情感与性格不同，而在实际教育管理过程中，教师应该对每个学生的情况进行分析，找到适合的方法来进行情感沟通，这是通过情感管理促进班级管理的重点。因此，教师应该有针对性的进行情感管理，对于不同的情绪进行分类。比如，在情绪波动比较强的学生在管理过程中，教师应该注意自己的沟通技巧，要心平气和的与学生进行沟通，帮助学生控制自己的不良情绪，使得学生可以逐渐学会约束自己、管理自己。对于性格比较内向和敏感的学生，教师在情感管理过程中要多鼓励学生，树立学生的自信心，帮助学生解决心理障碍。对于不愿意表露自己内心的学生，教师不要着急，要一点一点的瓦解学生的情感，触动学生的内心，使得学生可以打开心扉，主动释放自己的情感。因此，班主任在进行情感管理过程中，应该结合不同学生不同的情感，通过情感管理的方式方法，灵活运用情感管理艺术，提升学生的综合素质，帮助中职学生不断成长。
2.3在情感管理过程中引导学生积极主动配合
在班主任进行管理工作中，教师应该不断引导学生，使得学生可以了解到老师的善意，并逐渐方向戒备心理，接受教师和认可教师的管理工作，最终配合教师的管理。因此，教师在情感管理过程中，应该扫除这些删改，不断与学生进行沟通，鼓励学生不断的进行表达，通过自己的帮助影响学生。当前，在网络上有很多进行自我情感管理的教学视频，教师可以发送一些这样的视频，教给学生自我管理和自我调节的技巧。在遇到情感问题的过程中，可以与自己身边的朋友和老师沟通，获得解决的方法，而不是自己一个人解决。在生活中，总有失败和挫折，生活中有很多事不是想象的那么美好，但是遇到问题也不要怕，没有什么是解决不了的问题，只要坚强勇敢的面对问题，解决问题，不断调节自己的情感，这些问题和挫折总会过去。教师要做好学生的情感辅导工作，使得学生可以认识到真正的生活，并热爱生活、认真学习，体会生活中的精彩。中职学生要虚心接受老师的教育和管理，应该认真聆听老师的指导，这样在面对困难的时候才会有正确的方向，做好自己情感和情绪的自我管理，向优秀的同学学习，树立远大的理想，不断提升自己的价值。
结束语
总之，在中职教育中，班主任的情感管理工作非常重要，因此，班主任应该充分认识到情感管理的重要性，在教育教学过程中，尊重学生、真诚的与学生进行沟通交流，帮助学生解决情感问题，引导学生放下戒心，积极的配合老师的情感管理工作。中职教师还应该不断研究情感管理，灵活运用情感管理帮助学生、鼓励学生，促进学生身心健康发展。
参考文献
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