曹荣
（仲恺高新区第三小学 广东 惠州 516000）
摘要：音乐课程是我国素质教育中必不可少的科目，音乐教育对学生起到的思想道德与情感教育，是其他科目所无法取代的。传统音乐教学教师常采用机械化教学模式，教师进行领唱，学生只需模仿教师经常的内容，教师唱什么学生就听什么，对于音乐作品学生缺乏认知，只是机械的学习了演唱技巧。在现代小学音乐课堂教学中，教师应当转变传统音乐教学方法，以立德树人为核心，展开音乐美育教育，深入挖掘音乐歌曲中的德育教育元素，带领学生深入感悟音乐内容。通过实践来提高学生的审美能力，建构审美心灵达到心灵陶冶和人格塑造。本篇文章基于小学音乐教学，对德育教育的融入展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。
关键词：小学音乐 德育教育 融入策略
引言：在小学音乐课堂教学中，为了进一步融合德育教育，教师要引导学生开设多元化、趣味化、科学化的音乐教学活动，不断发散学生思维，激发学生参与音乐、感悟音乐的兴趣，借助音乐歌曲培养学生良好道德素养，给予学生全新的音乐课堂体验。
一、小学音乐课堂德育教育融入的积极作用
音乐作为小学必修课程，能够培养学生艺术素养，同时也能起到德育教育的重要作用，有的音乐旋律优美，有的音乐节奏鲜明，小学阶段的学生都十分喜爱音乐课程，在课堂中学生放松身心，此时融入德育教育元素，学生能够更加容易的接受。音乐教育能够直接启发学生德育素养，带领学生辨善恶、识美丑、明是非，从而使他们成为一个有修养、身心健康的人。音乐教育净化人们的心灵，进行思想品德教育，培养审美、创美的能力。音乐曲目集中了人类审美实践的丰硕成果，德育教育元素的融入更具意义。
二、小学音乐课堂融入德育教育的具体策略
（一）挖掘音乐歌曲创作背景
在小学音乐课程中，许多音乐作品都是基于时代背景下所创作的。由于小学阶段学生年龄小，缺乏社会生活经验，无法自主探寻音乐背景。在课堂教学中教师应当深入挖掘音乐创作背景，基于创作背景起到音乐德育教育的作用，带领学生领悟艺术的真谛。
例如，带领学生学习《我们走进十月的阳光》这首歌曲时，教师可以借助这一爱国主义题材作品，进一步激发学生爱国主义热情。当代青少年生活于和平年代，生活条件较为优越，同学们不了解革命英雄为新中国成立的贡献，单纯的学习学生根本无法理解歌曲表达的情感。面对这一问题，在正式学习之前，教师可以带领学生观看相关记录节目，让学生真实感受先人浴血奋战的场景。随后教师再带领学生学习演唱这一歌曲，学生能够付出更多的情感。除了前期的铺垫，教师还可以抛出一些问题，如这首歌曲给你带来了什么样的感受？你对歌曲中哪句歌词感受最深？人们为什么将十月称为金秋？前期观看视频阶段学生对音乐已经产生了一些想法，那么后期教师就要给予学生表达想法的机会，借助音乐问题，能够帮助学生归纳思想，学生表示时更具条理性。这样一来将因为美育与德育教育有机结合到一起，引导学生用心灵感受音乐作品，从而更好的起到爱国主义教育的作用。
（二）寓教于乐
小学音乐教育不仅仅局限于歌曲演唱，音乐课堂教学活动也可以是丰富多彩的，教师可以组织学生开展丰富多彩的教学活动，借助音乐活动引导学生自主感悟音乐内涵，从中获取相关德育教育元素。
例如，在音乐教学中，为了进一步丰富教学形式，教师可以组织观看一些音乐剧，教师可以选择寓意丰富的音乐剧。如教师可以带领学生观看音乐剧《龟兔赛跑》，首先教师可以借助多媒体为学生播放音乐剧，学生进行观看。观看完成后教师将学生分成若干学习小组，带领学生开展小型戏剧表演。在准备阶段各小组学生要进行沟通交流，在交流过程中学生必然会聊到故事本身，学生交流中说到我们日常生活中不能像小兔子那般，我们要一步一个脚印，不骄傲不自满，只有学生充分了解所扮演角色的心理，才能更好的完成这场表演。除此之外学生为了丰富表演形式，各小组同学自主绘制表演道具，同学们进行表演时也惟妙惟肖十分的精彩。通过教学活动学生能够自主探究音乐剧内涵，无需教师讲解，学生能够领悟相关精神，起到了良好的德育教育作用。
（三）开展音乐美育教育
音乐曲目是最具情感的艺术之一，小学阶段学生正处于能力培养的基础阶段，在音乐教学中教师要充分借助音乐教学特点，引导学生开展音乐美育教育。对此教师可以选取最佳的音乐教学曲目，引发学生情感共鸣，有效渗透德育教育。
例如，带领学生学习《唱给妈妈的摇篮曲》这一音乐曲目时，此首曲目曲调优美抒情，歌词寓意深刻，通过对平日画面的描绘，生动描绘了孩子对妈妈的一片深情。此首歌曲本身就具有丰富的德育素养，通过学习教师要培养学生感恩之心，在教学中教师可以让同学们说一说自己与母亲之间的故事。同学们十分活跃，向大家分享自己与母亲之间的互动，面对这一歌曲，教师可以组织学生开展合唱活动，教师利用摄录设备将其录制下来。除了歌曲演唱教师还可以带领学生制作感恩卡片，卡片背景图画可以是音乐旋律，教师带领学生进行绘制，绘制完成后学生写下想对妈妈说的话。最终学生将卡片与合唱录制视频送给妈妈，可以起到良好的感恩教育，有效拉近亲情关系。在小学音乐课堂教学中，许多音乐都与日常生活有关，这些歌曲往往富含丰富的德育教育元素，教师可以通过丰富的教学活动，带领学生更好的感悟音乐。
结束语：总而言之，将德育教育融入到音乐课堂教学中，能够潜移默化的影响学生价值观念，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。对此教师要深入挖掘音乐歌曲中的教育元素，探究渗透方法，充分发挥音乐德育教育作用，促进学生健康快乐地成长。
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