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创新教育在高中生物实验教学中的运用尼玛秋措

发表时间：2020/11/25 来源：《中小学教育》2020年11月3期作者：尼玛秋措

[导读] 创新意识和创新能力属于时代进步发展的重要标志之一，可以充分体现出人们发现、思考和解决问题的综合能力。青少年属于祖国发展建设的重要后备力量，创新教育也同学生学习发展和国家民族进步息息相关，重要性不言而喻。基于此，本文对创新教育在高中生物实验教学中的运用进行分析探讨。

尼玛秋措四川省甘孜藏族自治州高级中学四川甘孜 626000
【摘要】创新意识和创新能力属于时代进步发展的重要标志之一，可以充分体现出人们发现、思考和解决问题的综合能力。青少年属于祖国发展建设的重要后备力量，创新教育也同学生学习发展和国家民族进步息息相关，重要性不言而喻。基于此，本文对创新教育在高中生物实验教学中的运用进行分析探讨。
【关键词】创新教育；高中生物；实验教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-008-01

        前言：创新属于社会进步的重要主题，标志着社会的进步发展。现阶段，创新教育也在教育教学中得到深化落实实施，也成为教育改革发展的迫切需要。高中教育教学阶段，生物学科属于实验为主的重要科目，通过对事物进行仔细观察、思考探讨与深入研究，从而发现问题解决问题，这也为创新教育的应用奠定重要基础。高中生物实验教学期间，应用创新教育，可促使学生创新意识与创新能力的强化提升，以此培养学生全面发展。
        一、创新教学理念，促进全面发展
        高中教育教学阶段，传统教学方法的运用，已然难以满足学生能力发展提升的实际需要，同样对教育事业的改革发展产生制约影响。传统教学模式背景下，教师基于课本为基础理论依据，基于考试成绩为主要学习目标。此种背景下，学生学习始终处于被动学习状态，不利学生身心健康发展，同现代教育理念和标准同样不符。所以，为培养学生良好主观能动性，保证教学效果和质量，教学期间，教师务必重视积极创新教学理念，对实验教学加以重点关注。教学期间，引导学生自主动手操作，使其对学习乐趣做出充分体会和感受，提高学习效率，促进全面发展。通过对创新教育的有效应用，满足学生实际学习标准需求，同样对其思维能力以及综合素养的教育培养有着重要的促进作用[1]。
        二、创新教学方法，唤醒学生兴趣
        高中生物教学期间，所涉及的实验内容较多，传统教学期间，教师只是通过灌输式教学，或以亲自示范操作为主。此种教学方式，难以使学生实验能力获得有效增强，同样无法保证良好的教学效果和质量。新课改背景下，教师应重视对创新教育的有效应用，对教学方法进行优化创新，从而培养学生优秀的实验能力以及知识运用能力。实验教学期间，教师可运用多元化教学方式，引导学生积极自主开展学习，使其在学习中，对学习乐趣做出充分体会和感受，唤醒学习兴趣的同时，使其分析、探究能力得到有效提高。比如，关于“设计制作生态缸，观察其稳定性”部分知识，实验之前，教师可指导学生对常见生物进行分类，使学生可以对此做出认识了解。

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之后，为学生播放展示具体的实验视频，引导学生对实验过程做出仔细观察，对实验内容和过程做出仔细了解。实验完成后，教师可根据实验做出提问，使学生实验内容得到有效巩固。高中生物实验所涉及的内容相对较多，部分实验难以在课堂教学中进行实验操作，此类实验可借助多媒体等开展。部分实验则可以要求独立自主操作，如叶绿色提取等，使学生通过具体的实验操作，对实验器材作用做出熟悉掌握，增强实验技巧。如此，通过创新教育的有效应用，促使学生实验能力得到有效提高，为学生全面发展奠定重要基础。
        三、创新教学条件，培养创新意识
        实验教学阶段，通过实验学习，学生能够对实验流程、步骤做出仔细了解，掌握各实验器材的具体使用方法。通过实验教学，可促使学生对学习产生更为充足的兴趣，促使学生积极主动参与到教学之中，以此培养学生综合能力与核心素养的全面提升。实验教学期间，教师同样需对实验环境条件做出优化创新，为学生创新意识的教育培养奠定重要基础。比如，关于“验证昆虫之间是否存在化学信息的传递”部分知识，教材课本所涉及的实验材料昆虫，教师可引导学生表达自身想法，利用其它材料完成实验，学生提出使用植物进行实验，教师切勿直接否定，而是需引导学生基于自身实际想法，根据教材中具体的实验流程和步骤，独立完成实验操作，并对实验结果进行仔细观察。通过此种方法，创新实验，使学生创新意识得到有效增强，为学生全面发展奠定重要基础[2]。
        四、培养创新能力，提升综合素质
        开展教学期间，应用创新教学为主的教学活动，教师需对创新能力的教育培养予以重点关注，引导学生通过学习，对创新教育所具有的重要性做出认识了解，培养学生优秀的学习习惯，为创新精神的教育培养提供可靠保障。实验教学期间，教师可基于实验内容为主，向学生做出提问，引导其积极主动探究，并通过实验发现寻找问题答案。如此，培养学生主观能动性的同时，有利于学生解决问题能力以及思维能力的全面提升。所以，创新教育的有效应用，有利于学生综合素养的教育培养，以此促使学生全面发展[3]。
        结论：综上所述，现代教育教学阶段，创新教育发挥着非常关键的影响和作用，高中生物实验教学中，需重视对创新教育的有效应用，提高生物实验教学有效性的同时，促进学生创新意识与创新能力的全面提升，培养其优秀的生物核心素养。此外，教师还需对创新教育的应用进行深入研究和不断实践，使创新教育可以发挥关键教育作用，以此促使学生全面发展。
参考文献：
[1]许森.创新教育在高中生物实验教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(047):25.
[2]陆剑庞.创新教育在高中生物实验教学中的运用[J].内蒙古教育,2015(33).
[3]吴艺.创新教育在高中生物实验教学中的运用[J].考试周刊,2015,000(009):144-145.