黑龙江省桦川县特教中心 杨玉红 黑龙江桦川 154300
摘要：作为特教工作者，我们潜心研究策略。针对疫情下的特殊情况，因地制宜、因材施教地开展了家校共育的一些初探工作，同时也取得了一些相应的良好效果。
关键词：特教 攻坚 共育 家校
2020年春节，突如其来的疫情是任何人都始料不及的事情。但是作为特教学校，学期初所面临的问题是，学生无法到校上学，学校又不具备线上联系学生家长的有利因素。如何开展家校共育，使特教的学生离校不离教育，离校不离关怀，让家长们始终感受学校没有脱离孩子、放任孩子的教育责任，便是特教学校当前所面临的严峻课题。作为特教工作者，我们潜心研究策略。针对疫情下的特殊情况，因地制宜、因材施教地开展了家校共育的一些初探工作，同时也取得了一些相应的良好效果。现将方法与策略总结如下：
一、发挥团队作用，树立攻坚信心
疫情为大多数人带来的是恐慌、无助、绝望等负面情绪居多，这在特教教师的心理方面也或多或少地存在着。疫情初期在家校共育开始的阶段，从事该项活动的主体老师都有一些这样或那样的畏难情绪。随着一些问题也应运而生，例如：1、孩子在班级时都难于管理，开展线上家校共育，简直就是行不通；2、学生家里困难，不可能有网络或是智能机，没有通讯工具怎么上？3、学生的监护人有可能是年龄大的爷爷奶奶，他们不会操作手机怎么办？针对大家提出的问题，我们开始研究方法与策略。即先召开座谈会进行情感交流，稳定我们老师的情绪，提振士气，增添活力，树立起师者的信心。万事开头难，作为特殊教育工作者，在当前特殊情况下，我们更应该懂得迎难而上，肩负起我们的责任和义务。当一种使命油然升起的时候，做工作也就是时间精力的付出了。在教师们充分做好前期的基础调研工作下，为后期家校共育工作也打好了坚实基础。
二、构建组织机构，合理制定共育方案
凡事“预则立，不预则废”，为了使家校共育工作有效实施，首先建立组织保障，我们成立了以校长亲自挂帅，业务副校长主抓，副书记参与，全体班主任实施的组织架构，然后由大家共同商议制定出每周每天线上指导的授课时间、内容以及形式，并结合前期调研家长的各种困难情况，制定出因班而异、因人而异的指导办法。例如：以班为单位建立7个群，其中含康复运动群。选取微信群、钉钉群、制作视频、电话指导访谈，个别到家送教上门的方式方法。再根据每个班的实际不同，制定自己班的小方案，再进行细化内容、方式、方法，以求达到最佳效果。
作为管理团队，则是每周组织实施教师召开碰头会，交流彼此的经验做法，大家互相学习，取长补短，做到资源经验共享，即促动了大家的积极性，也更坚定了做好此项工作的信心。教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这在疫情下，特教家校共育工作中也体现得极为充分。
三、注重细节刻画，搭建家校桥梁
家长对家校共育工作起初的认识很抵触，认为疫情下，孩子就在家不外出就好，对他们进行生活指导及教育觉得显然是多此一举，没有意义。所以开始多数家长比较敷衍，随着施教者的耐心细致工作，以及灵活多变、形式新颖、内容丰富的指导课与其见面时，家长与学生也渐渐融入其中，每天在群里积极互动，热烈讨论，积极消化每天的任务课程，并做好反馈。以班为单位的每个群里校长、副校长、副书记都在其内，对于表现好的家长、学生，除了老师们鼓励外，领导也及时表扬、总结、鼓励，这也更激发了家长和孩子们的参与热情与高度。从校长的一封亲笔信到老师们亲自录制小视频，再到疫情略缓时举行的“不少一个”全校家庭走访，送去防疫物资、营养奶与面包，都更牢固了家校之间情感桥梁，为疫情下家校共育工作开启了崭新篇章。
四、与科研工作并行，收获家校共育之果
虽然省、市、县教育相关部门，对疫情下特教家校共育工作都作出了相应的指示，但我们在做这项工作时，更是赋予了它内在的灵魂。我们申请了市级专项课题，老师们更是积极参与研究，及时撰写经验总结，装档留存。虽然疫情渐渐平息，但小规模复发可能性也时有发生。因此，对以后可能复发疫情时的工作积累了宝贵的经验。这些经验总结届时必将起到至关重要的作用。
自家校共育工作开展以来，学生的变化与进步十分明显。学生更乐于和老师交流了，每日认真完成健康打卡任务，还积极展示自己居家的生活情况，比如做家务、锻炼、学习、生活自理等方面实际情景。疫情过后来到校园，孩子们更加积极向上、乐于助人，微笑总是挂在他们脸上。可以看出，疫情下他们的身心及生活几乎没有受到任何不良影响。针对此项工作，学校在秋季召开了学期初工作大会，对疫情期间家校共育表现优异的老师，给予了家校共育线上生活指导“明星教师”称号，针对学生和家长也颁发了优秀奖状。通过采取表彰机制，即对教师、学生、家长进行的系列表扬。不但是对此项工作的评价，更是对实施参与个体的一种鼓励，最后，课题组成员编写了适合特教学生的安全指导手册，作为此项工作的成果长久留存。
疫情下，家校共育工作在特教学校的开展，当然有它的时限性和特定性，但经历了这一时期，这项工作使特教教师队伍更加成熟稳健；使特教学生更加乐观向上、健康活泼；使特教家长也更理解学校工作的艰难与良苦用心。作为特教工作者，我们更要做到临危不乱，沉着应战，在复杂多变的历史时期，走出一条适合自己的特教之路。当然，也包括疫情下，特教家校共育方法与策略的浅显尝试与探索。