周铁壮
唐山市开滦第一中学 063000
摘要：高中物理具有内容多，难度大，抽象性程度高的特点，在对高中物理的知识讲授和知识学习的过程当中，需要具有严密的抽象思维逻辑。所以对于高中老师而言要善于从不同的途径当中寻找到相关的策略和方法来锻炼学生的抽象思维能力从而降低学生对高中物理知识的理解难度，促进学生真正的掌握理解并运用高中物理知识解决相关的物理题型，进而在高考当中能够取得理想的成绩。
关键词：高中物理；抽象思维；对策研究
引言：提高学生的抽象思维能力，第一需要老师能够有耐心的对学生进行引导，第二，需要学生具有积极的主动的学习习惯。但是老师的积极引导是提升学生抽象思维能力的前提，并且思维能力的建立是一个长期的过程。提升学生的抽象思维能力，可以从老师和学生两个方向着手。具体落实到课程当中的话，可以从课前课中和课后三个方向进行探究。
一、备课阶段
（一）老师有针对性的设计导学内容
高中物理由于知识本身理解难度大，学习深度深，所以在正式学习知识之前，需要有一个良好的课堂导读内容来引导学生进入新知识的学习。所以对老师提出了要求，在进行备课的过程当中，要有意识的设计一些课堂环节，对学生的学习思维进行有效引导，帮助学生能够逐步的养成正确的思考物理问题的习惯。对于个别问题可以联系初中物理的学习角度，让学生先建立起基本的思维模式，然后由学生自行的对新的知识进行预习，从中发现新知识与初中知识的不同，从而帮助学生养成良好的思维习惯，进而提升高中生的物理抽象思维能力。
（二）教师要注意多方位地进行教学借鉴
全国各地区的物理教材分为很多的版本，但是对于知识本身而言，核心的内容是相通的，横向对比高中物理的教材版本，会发现不同版本的教材对知识的呈现或者是表述的角度是不一样的。所以如果老师想更好更快更准确的帮助学生，对高中物理进行深入准确的理解，可以参考全国各地区不同版本的教材，深入去学习不同教材当中对同一知识的不同表述的角度，从中寻找到一种最适合当下自己所带学生所需要的角度，或者将不同的角度的内容进行综合整理，形成一套具有区域特色的的思路。如此一来，可以让学生从自己所在的学习环境当中积极思考，进而增加学生学习的主动性和参与感，让学生成为教学的主体。
二、授课阶段
在真正的进入课堂环节的教学过程当中，老师要善于运用信息化时代的多媒体设备，将最优质的教育教学资源以最好最真实的方式呈现给学生。让学生能直截了当的观察到、学习到他们想要得到的物理原理。同时多媒体平台可以化抽象为形象，在教学过程当中，能够降低老师的教学难度和学生对知识的理解难度，增加学生对知识的吸收和掌握程度。进而可以使课堂进入一个良性循环的状态当中。同时还要注意在课堂上要将学生放在教学的中心地带播给学生自我学习和思考的时间然后老师可以通过提问的方式来增强课堂的活跃气氛在老师的引导下，也可以给学生创造学生与学生之间的思想碰撞这可以为老师在正式进入自己所设计的教学内容的教学过程当中，进行一个很好的铺垫从而让学生对自己的思维认识，有一个体系化的提升学生也可以通过老师的讲解与自己的想法进行对比这样就可以更加容易的让学生拥有适合高中物理学习的抽象性思维和习惯，对学生的学习也可以起到推动作用学生在练习的过程当中很容易发现自己的不足，这样一来就会有针对性地进行提问，学生思考时间多了，就更容易培养起抽象思维的能力并且对于学生逻辑思维的养成和发展也起到了至关重要的推动作用。
三、课后练习阶段
关于课后练习阶段，有三个方向可以重点考虑，第一，老师要善于针对不同层次不同学习能力的学生设计具有针对性的课后习题训练保障每个层次的学生，都可以在不同程度上的进行抽象思维能力的提升。第二，通过带领学生走进实验室进行物理实验，来启发学生的思维逻辑，从而进一步帮助学生对自己的抽象性思维能力进行训练和提升。因为学生在进行实验的过程当中，往往需要自己设计实验环节，针对不同的现象提出不同的实验问题，学生在提出实验问题的这个过程，其实就是引导学生进行抽象思维能力训练的一个过程。同时由于理论和现实存在着一定的差距，可以利用物理课本上的理论知识和学生在实验过程当中的实验结果的差距再次引发学生对知识上的深入思考，从而帮助学生提升抽象思维能力，进而提高学生物理成绩，增加学习自信心。第三、可以适当的给学生安排一些主题的课外活动，让学生在生活当中去发现物理问题，从而帮助学生能够对物理知识有一个更加形象化的思考，这时老师再结合了抽象的物理知识进行讲解，可以让学生更快的吸收抽象的物理知识，从形象化的思考到吸收抽象化的物理知识，这个过程当中，就是对学生抽象思维能力提升的过程。
结束语
综上所述，培养学生抽象思维能力，是高中物理教学过程当中的一个重要的教学内容，老师在进行教学的过程当中要善于对学生进行良性引导，帮助学生养成良好的物理的抽象逻辑思维习惯，从而使学生能够在学习物理的过程当中更加轻松愉悦，掌握知识更加牢靠和稳固，最终实现物理学习的效果最优化，从而帮助他们在未来的人生道路当中有一个更好的发展。
参考文献
[1]鲍兴亮.高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策研究[J].读写算,2019(33):91.
[2]贾坤.高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策研究[J].高考,2019(32):96.